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[I] ¿Que es la dislexia?

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[I] ¿Que es la dislexia?

¿Que es la dislexia?

[I] ¿Que es la dislexia?

[I] ¿Que es la dislexia?


Introducción


Personajes de la historia tan importantes como Albert Einstein, Thomas A. Edison, Alexander Graham Bell o Leonardo da Vinci, tuvieron en común una cosa: todos padecieron dislexia, un trastorno crónico que se estima que afecta a uno de cada diez niños, aunque muchos de ellos no son diagnosticados.

La dislexia es una dificultad específica para aprender a leer y escribir que se caracteriza por una pérdida parcial en la capacidad de la lectura y en ocasiones de la escritura. Se manifiesta mediante gran variedad de síntomas que aparecen debidos a un problema de ordenación que el cerebro hace de la información que le llega por escrito, llevándole en ocasiones a la confusión, y a reaccionar de una forma peculiar.

Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Aunque convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa (según el DSM-IV).


[I] ¿Que es la dislexia?


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La Dislexia


Es un trastorno de la lectura, debido a un defecto en el procesamiento cerebral de los símbolos gráficos. La dislexia no se relaciona con falta de inteligencia es una defecto del aprendizaje que afecta la forma en la que el cerebro procesa el material escrito.

Se piensa que la dislexia puede ser una de las dificultades más comunes del aprendizaje. os niños disléxicos tienen una capacidad intelectual media o por encima de la media, aunque la dificultad en la comprensión de los escritos les acarrea un retraso de aprendizaje con respecto al resto de sus compañeros.

Lo normal es que el problema no se diagnostique antes de los ocho años, aunque los expertos señalan que ya a los cuatro o cinco años hay una serie de síntomas que pueden servir de indicadores de alarma para los padres y profesores. En cualquier caso, los expertos destacan que es aconsejable esperar un tiempo para establecer el diagnóstico, ya que en muchas ocasiones estos signos no acaban en este trastorno.

Estas “señales” son aquellas que están relacionadas con el nivel de comprensión y lenguaje del niño ya que, es habitual que a los cuatro años un niño hable con fluidez y tenga una capacidad lingüística que, en el caso de los niños disléxicos, no se produce. Además, estos niños suelen tener problemas en el momento de memorizar canciones, problemas de ritmo, falta de concentración e, incluso, les cuesta hacer un puzzle por muy sencillo que sea.


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Causas de la dislexia


[I] ¿Que es la dislexia?


Hay mitos sobre la dislexia, como que los niños ven las palabras al revés o que el problema está relacionado con la inteligencia. Ambas creencias son incorrectas. El problema en la dislexia no es de carácter visual ni de falta de inteligencia. Una persona puede tener dislexia y ser brillante. La dislexia obliga a quien la sufre a aprender de otra manera. Personalidades como Winston Chruchill, Pablo Picasso, Tom Cruise o Bill Gates tienen o ha padecido dislexia. Está claro que la dislexia no implica menor inteligencia.

La dislexia es el efecto de múltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el niño.

Estos factores llevan a la formación de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del disléxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo.

Por lo tanto, la dislexia sería la manifestación de una serie de trastornos que en ocasiones pueden presentarse de un modo global, aunque es más frecuente que aparezcan algunos de ellos de forma aislada. Estos trastornos son:

Mala lateralización: La lateralidad es el proceso mediante el cual el niño va desarrollando la preferencia o dominancia de un lado de su cuerpo sobre el otro. Nos referimos a las manos y los pies. Si el predominio es del lado derecho, es un sujeto diestro; si es del lado izquierdo, se denomina zurdo; y si no se ha conseguido un dominio lateral en algunos de los lados, se llama ambidiestro.

En general, la lateralidad no está establecida antes de los 5 ó 6 años, aunque algunos niños ya manifiestan un predominio lateral desde muy corta edad.

Los niños que presentan alguna alteración en la evolución de su lateralidad, suelen llevar asociados trastornos de organización en la visión del espacio y del lenguaje que vienen a constituir el eje de la problemática del disléxico.

El mayor número de casos disléxicos se da en los niños que no tienen un predominio lateral definido La lateralidad influye en la motricidad, de tal modo que un niño con una lateralidad mal definida suele ser torpe a la hora de realizar trabajos manuales y sus trazos gráficos suelen ser descoordinados.

Alteraciones de la psicomotricidad: Es muy frecuente que los niños disléxicos, con o sin problemas de lateralidad, presenten alguna alteración en su psicomotricidad (relación entre las funciones motoras y psicológicas). Se trata de inmadurez psico-motriz, es decir, torpeza general de movimientos. En el niño disléxico estas anomalías no se dan aisladas, sino que acompañan al resto de los trastornos específicos como:

[I] ¿Que es la dislexia?Falta de ritmo: Que se pone de manifiesto tanto en la realización de movimientos como en el lenguaje, con pausas mal colocadas, que se harán patentes en la lectura y en la escritura.
[I] ¿Que es la dislexia?Falta de equilibrio: suelen presentar dificultades para mantener el equilibrio estático y dinámico. Por ejemplo, les cuesta mantenerse sobre un pie, saltar, montar en bicicleta, marchar sobre una línea, etc.
[I] ¿Que es la dislexia?Conocimiento deficiente del esquema corporal. Muy unido a la determinación de la lateralidad y a la psicomotricidad está el conocimiento del esquema corporal y sobre todo la distinción de derecha-izquierda, referida al propio cuerpo. Así el niño diestro (normalmente escribe, come, etc. con la mano derecha) y el zurdo (escribe, come...con la izquierda) tienen su mano derecha e izquierda, respectivamente, como puntos de referencia fundamentales sobre los que basar su orientación espacial. El niño mal lateralizado, al poseer una imagen corporal deficiente, carece de los puntos de referencia precisos para su correcta orientación. El cuerpo sitúa al sujeto en el espacio y es a partir del cuerpo como se establecen todos los puntos de referencia por medio de los cuales se organiza toda actividad.

Trastornos perceptivos: Toda la percepción espacial está cimentada sobre la estructura fundamental del conocimiento del cuerpo. Se sitúan los objetos teniendo en cuenta que la posición del espacio es relativa, una calle no tiene realmente ni derecha ni izquierda, dependiendo ésta de la posición donde esté situada la persona.

También el concepto que tenga de arriba-abajo, delante-detrás, referido a sí mismo, lo proyectará en su conocimiento de las relaciones espaciales en general.

Del mismo modo, en la lectura y la escritura, el niño tiene que fundamentarse en sus coordenadas arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-detrás; y plasmarlas en la hoja de papel y en la dirección y forma de cada signo representado. El niño que no distinga bien arriba-abajo tendrá dificultades para diferenciar las letras.


[I] ¿Que es la dislexia?


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Características del niño disléxico


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Falta de atención. Debido al esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas específicas, suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan áridos, sin interés, no encontrando en ellos ningún atractivo que reclame su atención.

Desinterés por el estudio. La falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las tareas escolares. Así, su rendimiento y calificaciones escolares son bajos.

Inadaptación personal. El niño disléxico, al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Como mecanismo de compensación, tiene una excesiva confianza en sí mismo e incluso vanidad, que le lleva a defender sus opiniones a ultranza.


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Síntomas de la Dislexia


[I] ¿Que es la dislexia?Dificultad para leer oraciones o palabras sencillas.
[I] ¿Que es la dislexia?Invierten las letras, por ejemplo p por b, o d por b
[I] ¿Que es la dislexia?Invierten las palabras de manera total o parcial
[I] ¿Que es la dislexia?Escriben la misma palabra de distintas maneras
[I] ¿Que es la dislexia?Suelen presentarse problema frecuentes con palabras cortas
[I] ¿Que es la dislexia?Tiene dificultadas para percibir que una palabra está mal escrita
[I] ¿Que es la dislexia?Cometen errores de ortografía característicos
[I] ¿Que es la dislexia?Escritura en espejo, que cambia el orden de las palabras presentes en la frase
[I] ¿Que es la dislexia?Copian las palabras mal aunque están mirando cómo se escriben
[I] ¿Que es la dislexia?Tienen dificultades para distinguir la izquierda de la derecha


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Tratamientos de la Dislexia


[I] ¿Que es la dislexia?


El tratamiento se adapta a los problemas específicos de la persona, ya que existen diferencias. El tratamiento suele tratar de modificar los métodos de enseñanza y el entorno educativo para satisfacer las necesidades específicas de la persona con dislexia.

El pronostico de las personas con dislexia es mixto. Este trastorno afecta a una amplia gama de personas produciendo grados distintos y síntomas distintos. El asesoramiento médico y psicológico es importante para acertar con el tratamiento.

Generalmente el pronostico de la evolución suele ser bueno, sobre todo cuando antes se detecte la dislexia y los niños reciban estimulación y apoyo de sus familias y amigos que refuerce su autoestima. Muchos niños/as con dislexia pueden tener baja autoestima.

Los niños con dislexia aprenden mejor cuando pueden usar varios sentidos diferentes, como la enseñanza audiovisual o la multisensorial. La repetición y practica regular de habilidades aprendidas por los niños les ayuda en la adquisición de un reconocimiento automático de letras, fonemas, palabras, así como de las normas de escritura y lectura.

Los ejercicios que se hacen con más frecuencia son los de coordinación, orientación, psicomotricidad, trabajar con las letras y palabras, técnicas para manejar los signos de puntuación, ejercicios de atención y concentración, etc. Existen muchos métodos y técnicas que trabajan estas áreas y que son muy eficaces y se obtienen muy buenos resultados.

Así, por ejemplo, cuando el objetivo es corregir la dificultad a la hora de leer, se consigue reeducar al niño enseñándole rutas de lectura que sean eficaces para entender lo que se lee.

Pero también hay que tener en cuenta que los disléxicos no solamente tienen síntomas negativos, sino que se ha descubierto en ellos la presencia de ciertas habilidades. Así, tienen muy desarrollada la capacidad de intuición, la creatividad, y son muy imaginativos, muy curiosos en el sentido de conocer y aprender lo que les interesa y tienen grandes inquietudes.



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3 comentarios

@criair Hace más de 2 años
buen aporte, respecto a la dislexia no sabría decir si el echo de que aveces me des concentro al leer cuando hay muchas distracciones seria para preocuparme.

gran tema amigo, lastima que ya casi nadien aporte para esta gran comunidad
@Br3nn4n Hace más de 2 años
Excelente, como de costumbre Don Fede !!!
@jamesmjesid Hace más de 2 años
Para los que no creen en la superación personal, miles de ejemplos a seguir con todos aquellos quienes han logrado afrontar este problema, ufff, yo ni idea que todo este contenido se desprendía de una sóla palabra...
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