Textos personales

Son escritos de carácter privado destinados al uso propio o dirigidos a un familiar, amigo o persona de confianza.
Pueden ser de uso propio como los apuntes de clase, los resúmenes las fichas de trabajo, el diario personal o la
agenda. O dirigidos a otras personas como las cartas, telegramas o mensajes electrónicos.
En estos textos es importante el orden, la claridad, la propiedad y la corrección, aunque está permitido utilizar un
lenguaje coloquial y a veces vulgar y también hay más libertad en la redacción.
La intención comunicativa de estos textos es muy variada: pueden utilizarse para informar o pedir información de
algo, como recordatorio, diversión, recomendación, orden, prohibición o solicitud.
Las funciones lingüísticas que predominan en este tipo de textos son:
- Emotiva: porque se expresan sentimientos.
- Apelativa: porque a veces pretende influir en el receptor.
- Referencial: porque se informa algo.
Las características externas de los textos personales son:
a) Esquema de presentación: que a simple vista y por su estructura nos permite distinguir si se trata de un apunte, carta, etc. y saber si van dirigidos a otra persona o si son de
uso propio.
b) Organización de contenidos: que es muy variable dependiendo del tipo de texto de que se trate
Las características internas son:
•Subjetividad: refleja la manera de pensar y sentir del emisor.
•Léxico coloquial: es cotidiano y predominan las
•connotaciones.
•Sintaxis: simple, sencilla, a veces rompe con la estructura gramatical.
•Contexto: determinado por el lugar donde se ubica elmensaje, y el ambiente cultural del emisor.
•Modo discursivo: que puede ser enunciativo, interrogativo, exclamativo, imperativo, etc.
•Prototipo textual: narrativo, descriptivo, explicativo y expositivo.
Los textos personales se clasifican de la siguiente manera:
Familiares

Definición: son textos dirigidos a amigos, familiares y conocidos, con diversos propósitos para tratar asuntos de carácter privado.
Históricos

Definición: son los textos que registran acontecimientos del pasado ¬¬¬¬–personal o colectivo- , organizados cronológicamente.
Escolares

Definición: son los textos que brindan importante apoyo al desempeño de tareas dentro y fuera de la escuela.

Textos Personales Familiares


Anécdota
Definición:
Narrar algún acontecimiento sucedido realmente, con la intención de divertir, entretener, sorprender, etc.
Intención Comunicativa:
Narrar algún acontecimiento interesante, divertido, sorprendente, en el cual el emisor puede o no ser el protagonista o testigo.
Caracteristicas Internas
Siempre esta basada en hechos reales
Un incidente con personas reales como personajes
Caracteristicas Externas
Los lugares son reales
Son cortas
Son simpaticas casi siempre
Ejemplo
“la semana pasada que fuimos al centro mis compañeros y yo vimos a una chava muy guapa que estaba sola y algo molesta por que tal parecía que estaba esperando a alguien y no llegaba esa persona, así que fuimos a sacarle platica y de pronto llego a quien esperaba y todo parecía que era su novio y nosotros no supimos que hacer así que nos fuimos muy apenados de ahí”

Mensaje Electrónico
Definición
Forma de comunicación breve y sintética que permite una interacción inmediata entre enunciador y enunciatario al ser enviada atreves de internet.
Intención comunicativa
Múltiples intenciones comunicativas: avisar, transmitir o solicitar información precisa, saludar, entre otras.
Permiten una comunicación inmediata entre emisor y destinatario.
Su principal características es su brevedad y su carácter sintético.
Características internas
Es rápido y económico. El envío a cualquier parte del mundo tarda unos segundos en ser recibido, además cuesta lo mismo enviar un mensaje de tres líneas que uno de mil y, el precio es el mismo sin importar el destino.
Permite trabajar directamente con la información recibida utilizando, por ejemplo, un procesador de textos, una hoja de cálculo o el programa que sea necesario, cosa que no ocurre con el correo tradicional o el fax. Es decir, cualquier mensaje se puede modificar, reutilizar, imprimir, etc.
Puede enviar o recibir mucha información, ya que se pueden mandar archivos que contengan libros, revistas, datos.
Características externas
Es multimedia ya que se pueden incorporar imágenes y sonido a los mensajes.
Permite enviar mensajes a grupos de personas utilizando las listas de correo.
No utiliza papel.
Puede consultarse en cualquier lugar del mundo.
Es muy fácil de usar.
Ejemplo
Maria Guadalupe Miercoles 4 De Abril 22:46 Hey Jonny sabes...eres un gran chavo uno de mis mejores amigos...espero nunca cambies que siempre seas el chavo que yo conoci alegre,simpatico y al que le puedo confiar todo...siempre tendras un lugar en mi corazon...te quiero mucho!!!

Carta Personal
Definicion
Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).
Intencion Comunicativa
Gran diversidad e intenciones comunicativas: Saludar, Imformar, Expresar,Transmitir opciones, Plantear preguntas, etc.
Los temas suelen ser de interes personal, planteados en un tono de confianza e intimidad.
Caracteristicas Internas
•Intenciones comunicativas diversas: saludar, informar algún asunto, expresar afecto, transmitir opiniones, plantear preguntas, etc.
•Presencia de un destinatario (enunciatario) explicito y concreto: un familiar, un amigo, un conocido.
•Emplea la primera o segunda persona para establecer un contacto directo con el destinatario (enunciatario).
•Temas de índole personal, tono de confianza e intimidad.
•Expresa juicios y opiniones subjetivas.
•Registro lingüístico informal, utilización de formulas afectivas, diminutivos, epodos, términos y expresiones coloquiales, adjetivación, etc.
Caracteristicas Externas
•La carta personal se transmite por escrito, ya seas de forma manual, impresa o electrónica
•Se organiza por párrafos, con una estructura predeterminada:
Encabezamiento: lugar y fecha de escritura de la carta, colocados en el extremo superior derecho de la pagina. En renglón aparte, se inserta el saludo-formula de cortesía y cariño con el que el enunciador (emisor) se dirige al enunciatario (destinatario)-, seguido de 2 puntos.
Introducción: suele estar formada por frases breves que manifiestan interés por la salud del destinatario, se señala que se responde una carta previa o se recuerda la última entrevista, entre otras posibilidades.
Cuerpo: Núcleo de la carta, constituido por la información que se desea transmitir al destinatario: recuerdos, anécdotas, peticiones, entre otras posibilidades.
Despedida: Se coloca en renglón aparte y se utilizan formulas de cortesía, como: “un fuerte abrazo”. “saludos”. “Hasta pronto”.”Un beso…”.
Firma: se puede firmar con el nombre propio, ya sea completo, con signas, o apodos.
Ejemplo
Manuel Gómez PérezAvda. Los Marcos 34 dcha.(91)555-55555 (91)444-4444Manuelillo@e-mail .comMadrid en 15 de Diciembre de 2006
Estimado Sr. Manuel Pérez

Quiero agradecerle nuevamente el que dispusiera parte de su tiempo para escuchar mis propuestas actuales y ofrecerme sus consejos sobre la actualidad del mercado.
Igualmente quiero agradecerle las informaciones que me proporcionó, que estoy seguro me serán de gran utilidad, y me ayudará enormemente en mi proyecto de inversión, así como la posibilidad de contactar con el Director general de BolsaMadrid a quien llamaré la próxima semana.
Hasta pronto y nuevamente Gracias.

Históricos


Diario
Definición
Escrito que registra, día a día, los acontecimientos, pensamientos y reflexiones del enunciador (emisor).
Intención Comunicativa
Registrar el acontecer cotidiano, incluyendo descripciones, reflexiones, juicios y opiniones diversas.
En principio, son textos que el emisor escribe para si mismo, pero cuando son de un personaje publico, puede ser de interés para los lectores en general o especializados.
Características Internas
•Se emplea la primera persona, si se dirige al “Querido diario”, se incluye la segunda persona para simular un dialogo.
•El tiempo verbal preponderante es el pretérito de indicativo, ya que se narran acontecimientos ya sucedidos. También se emplea el presente del indicativo en verbos subjetivos, como creer, opinar, considerar, entre otros.
•Expresa juicios y opiniones subjetivas sobre los acontecimientos, lugares, personas, etc.
•Se apoya en hechos y datos (fechas, lugares, nombres, entre otros).
•Registro lingüístico informal y puede haber marcas de sintaxis oral (repeticiones, rupturas sintácticas abundancia de digresiones, etc.).
Características Externas
•El criterio de organización del escrito es cronológico, ya que se narran los acontecimientos del día.
•La estructura es flexible, aunque la convencional es la siguiente:
(Encabezamiento Fecha de escritura, en renglón aparte, puede insertarse la formula convencional: “Querido diario:”, o bien se entra directamente en materia.
(Cuerpo Núcleo del diario, constituido por la información que se desea registrar, organizada de manera flexible: narración de acontecimientos, descripciones, explicaciones, anécdotas, entre otras posibilidades.
(Cierre Puede o no incorporar un breve párrafo de cierre, en el que se evalué lo acontecido en el día, se plantee una reflexión, se incluya una cita, entre otras opciones.
Ejemplo



Cuaderno de viaje
DefiniciónTexto que registra experiencias de viaje, como anécdotas, diálogos, descripciones, impresiones, etc.
Intención Comunicativa
Registrar experiencias de viaje, las cuales incluyen anécdotas, narración de acontecimientos, transcripción de diálogos, descripción de lugares, gente, objetos, entre otras posibilidades.
Puede tratarse de un material de uso exclusivamente personal, o bien, puede darse a conocer a otros lectores e, incluso, publicarse.
Características Internas
•Se emplea la primera persona.
•El tiempo verbal preponderante es el pretérito de indicativo, ya que se narran acontecimientos ya sucedidos. También se emplea el presente del indicativo en verbos subjetivos, como creer, opinar, considerar, entre otros.
•Expresa juicios y opiniones subjetivas sobre los acontecimientos, lugares, personas, etc.
•Se apoya en hechos y datos (fechas, lugares, nombres, entre otros).
•Registro lingüístico informal y puede haber marcas de sintaxis oral (repeticiones, rupturas sintácticas abundancia de digresiones, etc.).
Características Externas
•El criterio de organización del escrito es cronológico, ya que se narran los acontecimientos del día.
•La estructura es flexible, aunque la convencional es la siguiente:
(Encabezamiento Fecha de escritura y, en el cuaderno de viaje, lugar desde el cual se escribe. En renglón aparte, puede insertarse la formula convencional: “Querido diario:”, o bien se entra directamente en materia.
(Cuerpo Núcleo del cuaderno de viaje, constituido por la información que se desea registrar, organizada de manera flexible: narración de acontecimientos, descripciones, explicaciones, anécdotas, entre otras posibilidades. Puede incluir ilustraciones, fotografías, objetos diversos etc.
(Cierre Puede o no incorporar un breve párrafo de cierre, en el que se evalué lo acontecido en el día, se plantee una reflexión, se incluya una cita, entre otras opciones.
Ejemplo
Día 38 - Nagavani, ejemplo de niña apadrinada
Visita a Nagavani
Ravi ha citado a Josep esta mañana a las 9h30 para ir a visitar a Nagavani, de 15 años, su niña apadrinada, y su familia, a Kandlagudur, un pueblo situado a una hora en coche de Anantapur, en la antigua región de Garladinne, actualmente Gooty.
Antes de eso, Josep decide ir a comprarles algún regalo, que, con la ayuda del intérprete, resultan ser: dos punjabis para Nagavani, unos vaqueros y un polo para el hermano pequeño (11), unos vaqueros y una camisa para el hermano mediano (18), un longui y una camisa para el mayor (22), otros para el padre y un saree para la madre; además de otras provisiones para la familia y caramelos para la gente del pueblo.

Autobiografía/memorias
Definición
Autobiografía: Texto que narra la vida de una persona escrita por ella misma.
Memoria: texto en el que el autor puede describir pasajes significativos de su vida o de hechos históricos particulares.
Intención Comunicativa
Hacer el recuento de la vida propia en general o de hechos históricos particulares, haciendo énfasis en los aspectos que al enunciador (emisor) le resulten relevantes o significativos.
Ofrecen una visión o un conjunto de una vida o un fenómeno y pueden ser fuente valiosa de información sobre una familia, una comunidad, una época.
Características Internas
•Su propósito comunicativo es reconstruir el pasado del enunciador (emisor): recuerdos, anécdotas, narraciones de acontecimientos, descripción de personajes, lugares, ambientes, etc.
•El tiempo verbal preponderante es el pretérito de indicativo, pues se narran acontecimientos ya sucedidos. También se emplea el presente de indicativo en verbos subjetivos, como creer, opinar, considerar, entre otros.
•Combina principalmente la narración de acciones y sucesos con descripciones de personas, espacios, situaciones, entre otras. También pueden incluir diálogos.
•Aunque no va dirigido a un enunciatario (receptor) especifico, este tipo de texto suele escribirse para ser leído por otras personas, ya sea como manuscrito o publicación. Por ello debe cuidarse el léxico, el registro lingüístico, los modos verbales y los demás elementos gramaticales
•Puede haber una voluntad de estilo y una intención literaria que se manifiesta en el empleo de metáforas y otras figuras retoricas.
Características Externas
•La escritura de la memoria y la autobiografía es flexible, ya que se puede organizar de acuerdo con distintos criterios: núcleos temáticos, etapas de la vida (infancia, adolescencia, edad adulta), entre otros
•Es posible subdividirlas en selecciones, las cuales pueden ir antecedidas por un subtitulo, o bien, simplemente soparse con un espacio en blanco o alguna otra marca grafica.
Ejemplo
Autobiografía
Mi nombre es nn naci el 24 de febrero de 1991 en la hormiga putumayo. Soy Hija de de Laura Guevara y José Benavides, tengo un hermano llamado Albeiro Fabián Benavides Guevara, soy de signo piscis, mis primero 15 días de nacida viví en la hormiga putumayo, y por la muerte de mi abuelo materno mi mama mi hermano y yo nos trasladamos a un municipio de Nariño, para acompañar a mi abuela en su dolor, mi padre se quedo con mi abuela paterna laborando. En este municipio vivimos aproximadamente 1 año en el transcurso de este tiempo me registraron, me bautizaron.
Cuenta mi abuela q en primera etapa asistía en una guardería q era de mi tía la cual no se encontraba muy lejos de mi casa, ella cuidaba de mi porque mi madre trabaja, según relatos de mi tía en la guardería yo era muy traviesa, me gustaba quitarles las galletas del refrigerio a los demás niños, y comerme la crema dental.
Después de 1 año, mi madre decidió regresar ala hormiga, y volvieron a encontrarse con mi papa pero no era el hogar perfecto mi papa siempre permanecía ocupado, y nunca tenia tiempo para nosotros. Gracias a esta falta de comunicación, y a los malos entendidos que tenían con mi abuela paterna que causaba constantes discusiones, la relación se dio por terminada yo tenia 2 años.
A los 4 años de edad llegamos al municipio de orito al barrio porvenir, sonde inicie mis estudios primarios en el colegio Jorge Eliecer Gaitán, mi profesora de primero fue Omaira a quien recuerdo con mucho cariño, pues fue ella quien empezó con mi formación académica, me enseño mis primeras letras, otra profesora que recuerdo muchísimo y estimo bastante es la profesora Aleida Riascos. Estudie en este colegio hasta el grado tercero, pues nos trasladamos al barrio unión y me matricularon en la escuela Luis Carlos galán, donde termine el grado quinto con una muy bonita ceremonia, pero la felicidad no puedo ser completa porque mi madre no pudo desfilar conmigo me sentía muy triste al ver a todos mis...
Memoria
El presente proyecto tiene por objeto la demolición total de la casa sita en el Lugar de Curmá Nº5, Parroquia de S. Vicente de Caamouco, Ares, A Coruña.
Los promotores de este trabajo son: D. Ramón Pellón Viveiro con N.I.F.: 76.405.250-D y Dña. Mª Jesús Romero Franco con N.I.F.: 76.411.265-K, ambos con domicilio en el Poblado de la Magdalena, Bloque I2, 2º drcha, As Pontes, A Coruña.
La construcción existente se trata de una vivienda formada por dos volúmenes con diferente número de plantas, una con planta baja y primer piso y otra con planta baja, primer y segundo piso.
El sistema constructivo, es a base de muros de carga, sobre los que se apoyan las vigas de madera y los pontones que sustentan el forjado de madera, la cubierta esta formada por elementos de sustentación de madera y material de cubrición de fibrocemento. La tabiquería interior es de rasillón de ladrillo, la carpintería tanto interior como exterior es de madera. El solado de pisos es de madera y en planta baja es encachado con losas de terrazo.

Escolares


Apuntes de clase
Definición
Intención Comunicativa
Registrar la información mas relevantes sobre un tema: datos, hechos, relaciones entre ellos, títulos de obras, nombres de autores y personajes, explicaciones, definiciones, entre otras posibilidades.
Como es un texto escrito para si mismo el emisor puede utilizar las marcas graficas, aberturas y demás elementos que le permitirán recordar adecuadamente la información vista en clase.
Características Internas
•La intención comunicativa de los apuntes de clase es registrar los aspectos mas importantes de un tema escolar.
•Representa gráficamente las ideas principales del tema y sus relaciones de causa-efecto, lógicas, de jerarquía, etc.
•Utiliza un lenguaje sintético, fragmentario, con profusión de abreviaturas.
•Registro informal, pero incorpora conceptos y sus definiciones, así como datos precisos (nombres, títulos, fechas, etc.).
•El destinatario (enunciatario) es el propio enunciador (emisor).
Características Externas
•Texto discontinuo, que puede incluir fechas como cuadros sinópticos, tablas o esquemas, entre otras posibilidades.
•Enunciados breves y esquemáticos, en ocasiones ordenados en lista.
•Presencia de marcas graficas como subrayados, colores, letras mayúsculas y viñetas, entre otras opciones.
Ejemplo
23/Marzo/2003
REVOLUCION MEXICANA
De 1914 a 1917 mueren un millón de personas en la revolución.
Ley fuga: te dan 10 minutos para correr y escapar de la cárcel, pero si te agarran te matan. Así mataron a madero. Periodo de traición y asesinato de Madero se le llama la decena trágica.
Villa era peón en una hacienda; el hijo del hacendado abusa y mata ala hermana de villa. En venganza el lo mata y se vuelve prófugo. El nombre verdadero de villa era “Doroteo Arando”. En ese tiempo lo ayuda un señor llamado Francisco villa y cuando este muere este toma su nombre.
Villa ponía la cabeza de los muertos en estacas. Solía decapitar al cura, al hacendado más rico y al industrial más rico.

Agenda
DDefinicion
Texto que permite registrar, planear y organizar el tiempo de realización de actividades y tareas.
Intención Comunicativa
Registrar las tareas y compromisos, tanto escolares como personales, a realizar por día, semana, coma, mes.
permite anticipar las actividades y planear con tiempo todo tipo de compromisos.
Como es un texto de uso privado el enunciador (emisor) puede incorporar cualquier tipo que marca grafica, dibujo o abreviatura que le permita obtener rápidamente una perspectiva de las tareas a realizar.
Ejemplo
XIII Modelo de Las Naciones Unidas ASOBILCA
AGENDA
Miércoles, Marzo 29 de 2006
8:00a.m. - 8:30 a.m. - Registro
8:30 a.m. - 9: 30 a.m. Ceremonia de Apertura
9:30 a.m. – 10:00 a.m. Refrigerio
10:00a.m. – 12:30 a.m. Grupo 1* Trabajo de Comisión
10:00a.m. – 12:45 a.m. Grupo 2* Trabajo de Comisión
12:30 p.m. – 1:15 p.m. Almuerzo Grupo 1
12:45p.m. – 1:30 p.m. Almuerzo grupo2
1:15p.m. – 3:45 p.m. Grupo 1 Trabajo de Comisión
1:30p.m. – 3:45 p.m. Grupo 2 Trabajo de Comisión
3:45 p.m. – 4:10 p.m. Refrigerio TODOS
4:10 p.m. – 5.10 p.m. Trabajo de Comisión TODOS
Jueves, Marzo 30 de 2006
7:30 a.m. – 10:00 a.m. Trabajo de Comisión
10:00 a.m. – 10:30 a.m. Refrigerio
10:30 a.m. – 12:30 a.m. Grupo 1 Trabajo de Comisión
10:30 a.m. – 12:45 a.m. Grupo 2 Trabajo de Comisión
12:30 p.m. – 1:15 p.m. Almuerzo Grupo 1
12:45 p.m. – 1:30 p.m. Almuerzo grupo2
1:15 p.m. – 3:45 p.m. Grupo 1 Trabajo de Comisión
1:30 p.m. – 3:45 p.m. Grupo 2 Trabajo de Comisión
3:45 p.m. – 4:10 p.m. Refrigerio TODOS
4:10 p.m. – 5.10 p.m. Trabajo de Comisión TODOS

Bitácora
Definición
Registro de dificultades, retos y logros en el proceso de aprendizaje.
Intención Comunicativa
Registrar diversos aspectos de los del proceso de aprendizaje, como pueden ser las dificultades, los retos y los logros alcanzados durante las actividades realizadas en el ciclo escolar.
Se trata de un tipo de texto que permite al estudiante tomar conciencia sobre su proceso de aprendizaje, en tanto que al profesor le brinda información relevante sobre los aspectos a reforzar en clases, así como elementos para la evaluación.
Características Internas
Es personal. Está realizada por una persona, no por una organización. No es algo normado y previsto, sino que lo diverso, lo extraño y estrafalario puede aparecer en ella.
Está en la red. No se puede imprimir, puede ser modificada frecuentemente, es barata de producir y es accesible desde un navegador.
Características Externas
En ella se publica. Las palabras fluyen a través de las plantillas. El proceso está automatizado, controlado por máquinas; el diseñador y el escritor están en un nivel superior. Existe también la posibilidad de utilizar herramientas avanzadas de escritura y sindicación mediante RSS.
Forma parte de una comunidad. Ninguna weblog permanece aislada, se relacionan entre ellas y con el mundo (...) conectan a la gente entre sí utilizando la web, debido a sus intereses comunes.
Ejemplo
El objetivo de la sección Bitacora, es mostrar aquello representativo y mas llamativo que ustedes consideren del día a día… con intervenciones subjetivas que den cuenta de lo que les está pasando…la matriz contextual que hemos enviado nos sirve a todos para sistematización posterior de toda la experiencia, incluidos pasantias y nuestra intervención como Bilbioteca Nacional, con las dotaciones y capacitaciones. La idea es que lo que está en la matriz les sirva para contar desde su mirada el desarrollo de la pasantía. En la bitácora se usan los datos “frios” de la matriz contextual pero en la narración del diario de campo o bitácora, aparecerá el tono personal en donde se exponen sus propias perspectivas, de manera que, recuperemos su experiencia personal y el análisis como investigadores. Las crónicas sobre la vida de las bibliotecas en los territorios en que ustedes intervienen nos interesa muchísimo, (ver la crónica de bibiotecas en el nudo de los pastos, escrita por Julian en Nariño) o la de Claudia en Tamalameque. Las narrativas que queremos divulgar y activar con esta experienca es la que los habitantes de estos territorios recuperan de su propia memoria y en su propia voz nos comparten. Es importante recordar que en las otras categorias deben quedar las evidencias de lo que impulsamos en diálogos interculturales (cine club taganga, promoción de la colección en Palenque, exposición fotográfica en carurú, por citar algunos ejemplos). En construcción social irían por ejemplo evidencias de actividades como la exposisón de Dolmatof en Taganga, en donde los converastorios nos ayudan a recuperar y difundir la memoria colectiva sobre la pesca, el turismo o el poblamiento. No quire decir que la crónica que ustede hagan sobre las problemáticas acaecidas allí en los Municipios en materia de fiestas o problemáticas sociales no nos importen, pero en la bitácora adquieren mucha más pertinencia porque están en funcion de su labor en la promoción de la biblioteca pública como centro cultural comunitario y de los contextos sociles y culturales que condicionan e desarrollo de proyectos bibliotecarios y de lectura.

Cuaderno de trabajo
Definición
Registro de tareas y actividades escolares y sus resoluciones.
Intención Comunicativa
Registrar las tareas y actividades escolares a resolver, asi como los resultados de las mismas.
Este tipo de textos permite al estudiante llevar un registro confiable del trabajo realizado y pendiente, en tanto que al profesor la facilita la evaluación de las actividades y tareas.
Ejemplo
Ejemplos para trabajar el área del lenguaje
Son ejercicios que se trabajan oralmente o por escrito.
Ejercicios de tipo A: (Oral) Se pueden realizar buscando series de hechos o cosas cotidianas como: Decir los días de la semana, los meses del año, las estaciones. Tablas de multiplicar. Contar del 1 al 10, 20, 30 ... Contar de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100, ...
Ejercicios de tipo B: (Oral y/o por escrito) Describir lo qué sueles hacer durante el día. Un día normal y/o festivo, intentando mantener un cierto orden cronológico (mañana, mediodía, tarde, noche). A partir de fotografías o láminas, realizar una descripción de lo que allí se ve (qué hay en la fotografía; qué ves en esta lámina; como van vestidos; qué animales salen; qué plantas se ven; .....)
Ejercicios de tipo C: (Oral y/o escrito) Coge una lámina, fotografía o dibujo en la que haya diversos objetos y nómbralos por su nombre.
Ejercicios de tipo D: (Escrito) Completar palabras a partir de su definición. Para eso pide que te hagan unas hojas siguiendo el modelo que ahora te facilitaré, donde encuentres, después de cada definición, una parte a completar de la palabra correspondiente.