El post que buscas se encuentra eliminado, pero este también te puede interesar

Ram - Corregido Abril 2011

RAM CORREGIDO A ABRIL 2011
Para todo el que lo quiera bajar. Es importante que los estudiantes lo lean y lo conozcan!!!



ANEXO I

“REGIMEN ACADEMICO PROVINCIAL PARA FORMACIÓN DOCENTE”
de los Institutos de Formación Docente

DEL CALENDARIO ACADÉMICO
Artículo 1º).- El Calendario Académico Institucional deberá contemplar las fechas establecidas por el Calendario Escolar Único Regionalizado para el Nivel Superior del Consejo Provincial de Educación y será elaborado por el Consejo Directivo (o cualquier otro Órgano que lo reemplace) de cada Institución.
DEL INGRESO
Artículo 2º).- La inscripción de ingresantes a primer año se realizará en los meses de diciembre y febrero para todas las carreras y modalidades. Pudiéndose realizar inscripciones durante el mes de julio, en los términos del Período Escolar: Marzo – Diciembre, que establece el Calendario Escolar Único Regionalizado.
Artículo 3º).- La Matriculación como estudiantes se materializará en cada Instituto. La documentación a presentar será:

• Fotocopia autenticada del título o constancia de certificado en trámite o constancia de “finalización de estudios secundarios”
• Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de identificación y domicilio)
• 2 Fotos 4 x 4
• Solicitud de inscripción.
Esta documentación obrará en el legajo de cada alumno. No podrán inscribirse aquellos ciudadanos que estén encuadrados en los artículos 70 y 141 de La Ley Nacional de Educación.

Artículo 4º).- Los ingresantes que a la fecha de inicio de las inscripciones para el año lectivo adeudaran materias del secundario tendrán tiempo de presentar la constancia de haber aprobado todas las materias hasta el comienzo del cuatrimestre posterior al de la fecha de su inscripción. Quien no cumpliere con este requisito cesará automáticamente en toda actividad académica que estuviera desarrollando, y perderá todo lo actuado hasta ese momento.

DE LOS PASES Y EQUIVALENCIAS
A) De un Instituto de Formación Docente a un Instituto de Formación Docente.
Artículo 5º).- Los interesados en solicitar el pase a otra institución deberán iniciar el trámite a través de una nota dirigida a la Dirección del Instituto de Formación Docente, en la cual se solicita el pase indicando la carrera e institución a la que desea ingresar.
Artículo 6º).- La Institución de origen deberá remitir a la Institución de destino:

a) Copia del legajo, con la documentación autenticada.
b) Rendimiento académico certificado por autoridad competente.
c) Recibo que deje constancia de lo remitido para la firma de la autoridad receptora.

B) De otras instituciones a un Instituto de Formación Docente

Artículo 7º).- En los casos de solicitud de pases y equivalencias de otras instituciones a los INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE de la Provincia, los interesados iniciarán el trámite con la siguiente documentación:
1. Nota dirigida a la Dirección del INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE, en la que se solicita la equivalencia, con indicación de la carrera a la que se desea ingresar,
2. Fotocopia autenticada del título secundario- Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de identificación y domicilio); 2 Fotos 4 x 4.
3. Plan de estudios de la carrera de origen, legalizado por autoridad competente,
4. Programas analíticos legalizados de los espacios curriculares aprobados,
5. Rendimiento académico actualizado.

Artículo 8º).- Una vez recibido el pedido de equivalencias, se analizará el mismo consultando a los docentes responsables de los espacios que correspondan. Se elaborará un dictamen que será remitido al Consejo Directivo para su tratamiento y elaboración de la norma legal. La institución tendrá el plazo de un mes para expedirse. La documentación originada como consecuencia del pedido de equivalencias, se remitirá a la Dirección de Nivel Superior para la elaboración de norma legal definitiva.
Artículo 9º).- El reconocimiento de equivalencias se considerará por espacio curricular aprobado. Pueden ser aprobados parcialmente para lo cual los profesores responsables podrán arbitrar los medios a fin de completar lo que faltare de dicho espacio curricular

DE LA PERMANENCIA
Artículo 10º).- Se considera estudiante regular para la institución al que haya cumplido los requisitos de inscripción. Se considera estudiante libre y pierde la condición de regularidad aquel que no curse o apruebe al menos un espacio curricular durante el ciclo lectivo.
Artículo 11º).- Se considera estudiante asistente a aquel que teniendo o no la aprobación en el Espacio Curricular, asiste a clase a efectos de resignificar y comprender los contenidos. Se deberá realizar la inscripción correspondiente.
Artículo 12º).- Los estudiantes deberán inscribirse en todos los espacios curriculares que cursarán en cada cuatrimestre/año lectivo. Para que la inscripción tenga validez deberá concretarse respetando el sistema de correlatividades.

DEL CURSADO Y ACREDITACIÓN
Artículo 13º).- Los docentes al inicio del dictado del espacio curricular presentarán la planificación y/o programa del mismo la cual no podrá demorarse más de 30 días debiendo incluir el encuadre pedagógico, comunicando y haciendo participe del mismo a los estudiantes.
Artículo 14º).- Aprobación de los cursados.-
Para aprobar el cursado de los espacios curriculares se requiere:
- Tener el 60% de asistencia.
- Aprobar con 4 (cuatro) las instancias acreditables propuestas en el programa.
Una vez aprobado el cursado de un Espacio Curricular, este tendrá la validez de tres ciclos lectivos.
Artículo 15º).- Acreditación de los espacios curriculares.-
Las instancias de acreditación final son:

Promoción: para acceder a esta instancia los requisitos son:
- Tener 75% de asistencia.
- Aprobar con 7 (siete) la instancias acreditables.

Examen final

Artículo 16º).- La acreditación por Promoción es para todos los Espacios curriculares.
Artículo 17º).- La modalidad de acreditación por promoción y examen final será reglamentado por cada instituto.
Artículo 18º).- Los Talleres serán acreditados solo por promoción
Artículo 19º).- La acreditación de los EDIS será reglamentada por cada instituto.
Artículo 20º).- La Acreditación de los Espacios de la Práctica y Residencia será regulada por un Reglamento Marco Provincial de Prácticas y Residencias.-
Artículo 21º).- El estudiante tendrá derecho a recuperación de todas las instancias acreditables: parciales, trabajos prácticos, trabajos de campo o cualquier otra.
Artículo 22º).- El estudiante tendrá derecho a instancias de recuperación integradoras para todos los espacios curriculares cuando cumpla con entre el 50 y el 60% de asistencia y siempre que sus ausencias estén debidamente certificadas.
Artículo 23º).- Se contemplará especialmente el cumplimiento de lo establecido en la Ley Provincial Nº 2479 o aquella que a futuro la reemplace.
Artículo 24º).- Los estudiantes tendrán derecho a rendir en modalidad libre los siguientes Espacios Curriculares. Cada institución podrá incorporar otros espacios curriculares que se podrán rendir en modalidad de libre.

Profesorado de Educación Primaria. Plan 395

• Constitución de la subjetividad en contextos educativos
• Enfoque sociocultural de la educación
• Enfoque histórico político de la educación argentina
• Conocimiento
• Didáctica General
• Instituciones educativas
• Aprendizaje
• Sujeto de la Educación Primaria
• Problemáticas y perspectivas pedagógicas
• Problemática de la enseñanza en la educación primaria
• Historia sociopolítica latinoamericana y argentina
• Legislación educativa y derechos laborales docentes
• Filosofía de la Educación

Correspondientes a Profesorado de Educación Inicial. Plan 396

• Constitución de la subjetividad en contextos educativos
• Enfoque sociocultural de la educación
• Enfoque histórico político de la educación argentina
• Conocimiento
• Didáctica General
• Instituciones educativas
• Aprendizaje
• Problemáticas y perspectivas pedagógicas
• Historia sociopolítica latinoamericana y argentina
• Legislación educativa y derechos laborales docentes
• Filosofía de la Educación
• Sujeto en la educación inicial I y II
• Didáctica en la educación inicial I y II
• Matemática en la educación inicial
• Artes visuales en la educación inicial
• Expresión corporal en la educación inicial
• Ciencias naturales en la educación inicial
• Ciencias sociales en la educación inicial
• Música en la educación inicial
• Literatura infantil en la educación inicial
• Lengua oral y alfabetización en la educación inicial
• Educación física en la educación inicial
• Nuevas tecnologías educativas en la educación inicial
• Juegos en el nivel inicial
• Vínculos y trabajos con redes sociales en la educación inicial
• Derechos humanos: infancias, familias y escuelas.

DE LOS EXÁMENES
Artículo 25º).- Las modalidades de los exámenes finales tendrán el carácter de regular o libre. El carácter de regular lo otorga la aprobación de la cursada. Se presentará como libre quien no cumpla con el requisito de aprobación del cursado.
Artículo 26º).- El examen libre tendrá instancia escrita y oral. Cada institución reglamentará la instancia escrita.
Artículo 27º).- Los exámenes finales se podrán rendir según lo determine el calendario académico, excepto los últimos 3 (tres) Espacios Curriculares del plan de estudios que se adeuden, en los que se podrá solicitar mesa especial mensual hasta agotar la condición de regularidad.
Artículo 28º).- En el ciclo lectivo habrá cinco turnos de exámenes finales con los siguientes llamados:
• Mayo con un llamado sin suspensión de actividades académicas.
• Julio con un llamado.
• Septiembre con un llamado sin suspensión de actividades académicas.
• Noviembre – Diciembre, con dos llamados.
• Febrero – marzo con dos llamados.
En los turnos de Mayo y Septiembre se constituirán sólo las mesas en las que haya inscriptos. Los Institutos, según su propia organización, podrán agregar turnos en las fechas que consideren.
Las mesas examinadoras se constituirán como mínimo con 2 (dos) profesores.
Artículo 29º).- De los exámenes finales se dejará constancia en libro de actas y actas volantes, con calificación numérica.
Artículo 30º).- La inscripción a la mesa examinadora se realizará con hasta 72 horas de antelación a la misma.
Artículo 31º).- Cada Espacio Curricular o profesor responsable de un espacio curricular presentará, dos semanas antes de la finalización de la cursada, el programa de examen final, que será el correspondiente a lo efectivamente dictado en el año o cuatrimestre.

DE LA CALIFICACIÓN
Artículo 32º).- Para la calificación en las instancias de acreditación final se usará la siguiente escala numérica:
Aprobado:

• 10 (diez)
• 9 (nueve)
• 8 (ocho)
• 7 (siete)
• 6 (seis)
• 5 (cinco)
• 4 (cuatro)

Desaprobado:

• 3 (tres)
• 2 (dos)
• 1 (uno)
Artículo 33º).- A los efectos de la confección de los certificados analíticos y constancias de estudios, todas las calificaciones finales de espacios curriculares deberán ser numéricas.
Artículo 34º).- La validez de la acreditación de los espacios curriculares será de 8 (ocho) años desde el momento que se acreditó el último espacio curricular.

AYUDANTES DE CÁTEDRA
Artículo 35º).- Los estudiantes que hayan aprobado los espacios curriculares, podrán asistir en carácter de ayudante de dichas cátedras, para ello deberán realizar un acuerdo previo con el docente del espacio curricular e informar por nota a las autoridades de la institución. La Institución le certificará el cumplimiento de esta tarea.

INTERPRETACIÓN
Artículo 36º).- En caso de duda en la interpretación de este Régimen Académico, se resolverá siempre en el sentido más favorable a los estudiantes

GÉNERO
Artículo 37º).- En la redacción de los artículos del régimen académico institucional deberá tenerse en cuenta la perspectiva de género.


ANEXO II




DE LAS CORRELATIVIDADES

Artículo 1º).- La propuesta de correlatividades mantendrá como criterio central la flexibilidad, posibilitando al estudiante el armado de diferentes trayectos. En el presente Régimen Académico se anexa el Régimen de Correlatividades para los Planes 400 (y subsiguientes) y Planes 395 de los Profesorado de Educación Primaria y 396 el Profesorado de Educación Inicial.

Articulo 2º).- En todos los casos, los espacios curriculares requieren del aprobado del cursado correlativo previo para cursar, y del aprobado en la instancia de acreditación final correlativo previo para aprobar el espacio curricular correspondiente.



PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS Nº 395


AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
ANUAL
PRIMER AÑO 1 DIDÁCTICA GENERAL -----
2 LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD -----
3 ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO-EXPRESIVA -----
4 PRÁCTICA I -----
5 ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES -----
PRIMER CUATRIMESTRE
6 CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS -----
7 ENFOQUE HISTÓRICO POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA -----
8 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
SEGUNDO CUATRIMESTRE
9 ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN -----
10 CONOCIMIENTO -----

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
ANUAL
SEGUNDO AÑO 11 LENGUAJES ARTÍSTICOS • ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO-EXPRESIVA
12 PRÁCTICA II • PRÁCTICA I
13 SUJETO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA • CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
14 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA I • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
15 DIDÁCTICA DE LA LENGUA I • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
16 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
17 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
PRIMER CUATRIMESTRE
18 INSTITUCIONES EDUCATIVAS -----
19 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
SEGUNDO CUATRIMESTRE
20 APRENDIZAJE -----
21 NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA -----

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
ANUAL
TERCER AÑO 22 ALFABETIZACIÓN INICIAL: LENGUA ESCRITA Y SISTEMA DE NUMERACIÓN • LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD
• APRENDIZAJE
23 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II • DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA I
24 LITERATURA Y FORMACIÓN DE LECTORES • LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD
25 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I
26 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESI
27 PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA • DIDÁCTICA GENERAL
• PRÁCTICA II
28 RESIDENCIA I • DIDÁCTICA GENERAL
• PRÁCTICA II
• SUJETO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
• APRENDIZAJE
• y al menos dos cursados de:
o DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA I
o DIDÁCTICA DE LA LENGUA I
o DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I
o DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES I

PRIMER CUATRIMESTRE
29 PROBLEMÁTICAS Y PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS • ENFOQUE HISTÓRICO POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA
• ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
SEGUNDO CUATRIMESTRE
30 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
31 DERECHOS HUMANOS: EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y RELACIONES DE GÉNERO -----

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
CUARTO AÑO ANUAL
32 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA III • DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II
33 DIDÁCTICA DE LA LENGUA II • DIDÁCTICA DE LA LENGUA I
34 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES III • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II
35 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES III • DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II
36 RESIDENCIA II • INSTITUCIONES EDUCATIVAS
• RESIDENCIA I
• PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
• ALFABETIZACIÓN INICIAL: LENGUA ESCRITA Y SISTEMA DE NUMERACIÓN
• LITERATURA Y FORMACIÓN DE LECTORES
• DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II
• DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II
• DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II
PRIMER CUATRIMESTRE
37 HISTORIA SOCIOPOLÍTICA LATINOAMERICANA Y ARGENTINA -----
38 DERECHOS HUMANOS: EDUCACIÓN INTERCULTURAL -----
39 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN • CONOCIMIENTO
SEGUNDO CUATRIMESTRE
40 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
41 LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y DERECHOS LABORALES DOCENTES -----
ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----






PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
PLAN DE ESTUDIOS Nº 396

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
ANUAL
PRIMER AÑO 1 DIDÁCTICA GENERAL -----
2 LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD -----
3 ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO-EXPRESIVA -----
4 PRÁCTICA I -----
5 ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES -----
6 DERECHOS HUMANOS: INFANCIAS, FAMILIAS Y ESCUELAS -----
PRIMER CUATRIMESTRE
7 CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS -----
8 ENFOQUE HISTÓRICO POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA -----
9 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
SEGUNDO CUATRIMESTRE
10 ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN -----
11 CONOCIMIENTO -----

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
ANUAL
SEGUNDO AÑO 12 SUJETO EN LA EDUCACIÓN INICIAL I • CONSTITUCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
13 DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL I • DIDÁCTICA GENERAL
14 PRÁCTICA II • PRÁCTICA I
PRIMER CUATRIMESTRE
15 APRENDIZAJE -----
16 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
17 MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
18 ARTES VISUALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA
19 EXPRESIÓN INICIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA
SEGUNDO CUATRIMESTRE
20 INSTITUCIONES EDUCATIVAS -----
21 CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
22 CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESCOLARES
23 MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
ANUAL
TERCER AÑO 24 DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL II • DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL I
25 SUJETO EN LA EDUCACIÓN INICIAL II • SUJETO EN LA EDUCACIÓN INICIAL I
26 RESIDENCIA I • PRÁCTICA II
• DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL I
• SUJETO EN LA EDUCACIÓN INICIAL I
• y al menos dos cursados de:
o ARTES VISUALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL
o EXPRESIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL
o MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
PRIMER CUATRIMESTRE
27 PROBLEMÁTICAS Y PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS • ENFOQUE HISTÓRICO POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA
• ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
28 LITERATURA INFANTIL EN LA EDUCACIÓN INICIAL • LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD
29 LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL • LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD
30 EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL • ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA
SEGUNDO CUATRIMESTRE
31 DERECHOS HUMANOS. EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y RELACIONES DE GÉNERO -----
32 NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL -----
33 JUEGOS EN EL NIVEL INICIAL • ESPACIO DE EXPERIMENTACIÓN ESTÉTICO EXPRESIVA
• SUJETO EN LA EDUCACIÓN INICIAL I
34 Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias matemáticas y lingüísticas -----
35 Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias musical, visual, vocal y títeres -----
36 Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias en lenguaje teatral, expresión corporal y educación física -----
37 Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias de exploración e indagación del ambiente social y natural -----
38 VÍNCULOS Y TRABAJOS CON REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL -----

AÑO MÓDULO DESCRIPCIÓN CORRELATIVIDAD
CUARTO AÑO ANUAL
39 RESIDENCIA II • RESIDENCIA I
• DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL II
• SUJETO EN LA EDUCACIÓN INICIAL II
• MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
• CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL
• LITERATURA INFANTIL EN LA EDUCACIÓN INICIAL
• LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL
• EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
40 ATENEO DE CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA • Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias de exploración e indagación del ambiente social y natural
41 ATENEO DE MATEMÁTICA, LENGUA Y LITERATURA ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA • Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias matemáticas y lingüísticas
42 ATENEO DE EXPRESIÓN CORPORAL Y EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA • Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias en lenguaje teatral, expresión corporal y educación física
43 ATENEO DE EDUCACIÓN MUSICAL Y ARTES VISUALES ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIÓN DE RESIDENCIA • Taller articulador de DISEÑO e implementación de proyectos en contextos de residencias: experiencias musical, visual, vocal y títeres
PRIMER CUATRIMESTRE
44 DERECHOS HUMANOS: EDUCACIÓN EN LA INTERCULTURALIDAD -----
45 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN • CONOCIMIENTO
46 HISTORIA SOCIOPOLÍTICA LATINOAMERICANA Y ARGENTINA -----
SEGUNDO CUATRIMESTRE
47 LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y DERECHOS LABORALES DOCENTES -----
48 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
49 ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL -----
Correcciones en el anteproyecto de Resolución de aprobación del RAM – abril de 2011

ANEXO I
Art. 1: Regionalizado en lugar de Reorganizado
Art. 5: “la cual” en lugar de “donde”
Art. 5: certificado en lugar de certificados
Art.7: INSTITUTOS en lugar de INSTITUTO; “la que” en lugar de “donde”. Se quitó (por redundante) “la documentación a presentar será”. Se agregó: 5. Rendimiento académico actualizado.
Art. 9: considerará en lugar de considerara.
Art. 10: “aquel que no” en lugar de “cuando no se”
Art. 12: se agregó, era el art. 14 del último borrador y no figuraba en el anteproyecto. A partir de aquí y por este agregado, cambia la numeración de los artículos
Art. 20: será en lugar de serán. Regulada en lugar de reglamentados (por redundancia)
Art. 22: “cumpla con entre el 50 y el 60% de asistencia y siempre que sus” en lugar de “exceda el porcentaje hasta el 50 por ciento de inasistencia establecida y dichas”
Art. 23: se agregó al separar del anterior lo referido a la ley 2749.
Art. 24: se modificó agregando el listado de espacios curriculares que se pueden rendir en condición de libre tal como estaba en el último borrador del RAM.
Art. 25: “los que” en lugar de “donde”
Después del art. 29 se ubicó el que antes estaba como nº 31 porque tiene que ver con la inscripción a exámenes
Se quitó el art. que figuraba con el número 29 ya que no fue discutido ni acordado en Nueva Institucionalidad.
Art. 37: se hizo referencia a la perspectiva de género que figura en el Diseño Curricular tal como se había acordado en Nueva Institucionalidad.
Art. 36: se agregó el correspondiente a “Interpretación” que figura en el último borador.

ANEXO II
Se agregaron los artículos 1º y 2º que estaban en el borrador y no figuraban en el anteproyecto
Se corrigieron los errores que había en los nombres de algunos espacios curriculares

Observaciones a los considerandos y al apartado resolutivo

• En los considerandos debería hacerse referencia al proceso colectivo, democrático y de consulta desarrollado durante los años 2009 y 2010 por medio del cual se construye el Régimen Académico Marco
• En borrador de R.A.M figuraba el régimen de correlatividades para el Profesorado de Lengua y Literatura como anexo III. Si va a ser incluido habría que hacer referencia a él en la parte resolutiva

0 comentarios - Ram - Corregido Abril 2011