Verdades y mentiras de tu cerebro + test de inteligencia....

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hola amigos como estan aqui les dejo unos datos muy interesantes, sobre nuestro cerebro, Sandra Aamodt y Sam Wang, dos neurologos estadounidenses han redactado esta lista sobre las verdades y mentiras que giran alrededor de nuestro principal órgano, el cerebro. Son realmente curiosas y muchas sorprendentes:

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Mentiras

1. Beber no destruye neuronas. Beber en exceso durante muchos años da lugar a que se reduzca el tamaño del cerebro pero, por lo general, se trata de un fenómeno reversible. El vino tinto puede incluso proteger el cerebro, al reducir el riesgo de derrames cerebrales, siempre y cuando la dosis oscile entre dos vasos a la semana y hasta tres vasos al día como máximo.
2. Un golpe fuerte en la cabeza no cura la amnesia. Por mucho que el cine se haya empeñado en convencernos de lo contrario. Tampoco se consigue con hipnosis ni con la visión de un objeto muy apreciado; en cuanto a la neurocirugía, es más probable que, en lugar de remediar la pérdida de memoria, la cause.

3. La mitad izquierda no es “racional”. Esa región de la corteza cerebral es la que produce el lenguaje y resuelve los problemas, pero ello no quiere decir que sea la “mitad racional”. La parte izquierda del cerebro necesita lógica y orden, hasta el punto de que, si algo no tiene sentido, lo habitual es que el cerebro invente una explicación verosímil.

4. El estado de ánimo de ellas no es más variable que el de ellos. Lo que ocurre es que tanto unos como otras tienden a recordar mejor los cambios del estado de ánimo de las mujeres, por lo que las personas a las que se les pide que recuerden el grado de variabilidad de su estado de ánimo o del de su pareja mencionan más cambios de humor en ellas.

5. El cerebro no es como un ordenador. Dado que se ha desarrollado a lo largo de millones de años a través de la selección natural, cuenta con sistemas que surgieron con un propósito determinado y que posteriormente se han adaptado para otro, incluso aunque no funcionen perfectamente. Por tanto, no es la obra de un ingeniero.

6. Los ciegos no oyen mejor. No gozan de unas condiciones mejores que las personas videntes para identificar los sonidos, aunque sí es cierto que tienen una mejor memoria, especialmente para el lenguaje. También son más diestros en la localización de sonidos débiles. Ambas habilidades pueden ayudarles a reconocer mejor todo aquello que les rodea.

7. Escuchar a Mozart no hace más listo a un bebé. Este mito surge de una investigación realizada entre estudiantes de enseñanza superior que detectó que esa actividad producía un efecto limitado, que duraba sólo media hora. Sin embargo, aprender a tocar un instrumento musical se asocia con un incremento de la capacidad para el razonamiento espacial.

8. Las vacunas no causan autismo. En varios países, suprimir el componente de las vacunas que se aseguraba que causaba autismo no ha tenido ningún efecto en los índices de diagnóstico del autismo. Por lo general, el autismo está causado más bien por la herencia de una multiplicidad de genes defectuosos.

9. Los pliegues exteriores no guardan relación con la inteligencia. Las circunvoluciones o relieves están más bien relacionadas con el tamaño del cerebro, porque gracias a esa disposición cabe más cerebro en un espacio más reducido. En los cerebros más grandes, la corteza contiene asimismo más materia blanca, las fibras de asociación que conectan regiones distantes del cerebro.

10. Es falso que sólo empleemos el 10%. En Estados Unidos, esta aseveración apareció por primera vez en los escritos de Dale Carneige, un autor de libros de autoayuda que no era científico. Carneige citó mal un pasaje del psicólogo William James, quien en realidad había afirmado que utilizamos apenas una fracción del potencial del cerebro.

El mito del 10% es la falsa creencia sobre el cerebro más extendida, pues apela a nuestro deseo de mejorar. Algunas encuestas han descubierto que esto es lo que piensa la mayoría de las personas de Estados Unidos y de Brasil. Hoy en día los científicos saben que la totalidad del cerebro es necesaria para su funcionamiento normal, tal como demuestran las consecuencias de los derrames o daños cerebrales. Incluso el daño limitado a una parte muy pequeña del cerebro puede detectarse por los síntomas neurológicos.



VERDADES

11. La fuerza de voluntad aumenta cuando logramos algo. Es como un músculo y puede entrenarse. Después de llevar a cabo una tarea que requiera autocontrol, las personas ya no acometen una segunda tarea con el mismo grado de esfuerzo, aun cuando una y otra tareas no tengan nada que ver. Esta reserva común de fuerza de voluntad se va fortaleciendo con la práctica. En consecuencia, la disciplina acrecienta la fuerza de voluntad.

12. El ejercicio físico favorece al cerebro en la vejez. Hace que el oxígeno y la glucosa sigan fluyendo cuando la persona envejece. Practicarlo de forma regular mejora el funcionamiento del cerebro en las personas mayores, que pueden sufrir problemas de planificación y de pensamiento abstracto porque la corteza frontal se reduce con la edad.

13. Es capaz de sintonizar sonidos. Resulta complicado utilizar el teléfono móvil en un lugar ruidoso. Taponarse el otro oído con un dedo no da resultado. En lugar de eso, tápese el micrófono del aparato para oír mejor. Este truco aprovecha la capacidad del cerebro para separar las señales que le llegan desde diferentes lugares.

14. Nos permite movernos por el espacio, como un navegador. Uno de los trabajos más arduos del cerebro es lo que consigue hacer sin que nos demos cuenta.

Es relativamente fácil hacer que un ordenador aplique reglas lógicas y efectúe operaciones matemáticas, pero resulta difícil que evalúe una imagen visual y se desplace con facilidad por el espacio, como hacemos los humanos automáticamente. Por ejemplo, el cerebro humano puede distinguir objetos visualmente e identificar voces en una fiesta, tareas que son todo un reto para un ordenador.

15. Reaccionamos antes de pensar. A menudo nos damos cuenta de nuestra respuesta a un acontecimiento sólo cuando ya hemos comenzado a reaccionar. Por ejemplo, si se pide a un grupo de personas normales que reaccionen a un estímulo visual, éstas suelen indicar haber adquirido conciencia del estímulo medio segundo después de comenzar a reaccionar. De esta manera, la conciencia actúa como una especie de intérprete que proporciona información retrospectiva sobre nuestras acciones.

16. Toma atajos y se equivoca. El cerebro suele buscar rápidamente una respuesta adecuada, en lugar de emplear más tiempo para dar con la respuesta perfecta. Esto significa que toma atajos y da muchas cosas por sentadas.

Responda al siguiente problema lo más rápidamente que pueda, sin hacer las operaciones matemáticas: una raqueta y una pelota cuestan 1,10 euros. La raqueta cuesta un euro más que la pelota. ¿Cuánto cuesta la pelota? Es posible que haya dicho 0,10 euros, pero la respuesta correcta es 0,05 euros.

17. Los testigos presenciales no son fiables. El cerebro se desembaraza de la mayor parte de la información que le llega del exterior una vez que ha comprobado que no reviste novedad.

Por esa razón los testigos presenciales son manifiestamente de escasa fiabilidad, en parte porque todos creemos que vemos y recordamos más detalles de los que realmente podemos ver y recordar.

18. No siempre interpretamos los hechos con lógica. Durante la mayor parte del tiempo, el cerebro interpreta aquello que presenciamos de acuerdo con unas reglas generales que son fáciles de aplicar, pero que no siempre guardan una lógica. Requiere muchísimo esfuerzo aplicar en todo un análisis pausado y meticuloso, que es apropiado para realizar cálculos matemáticos o resolver rompecabezas.

19. El futuro nunca se ve de modo realista. Cuando pensamos en cómo será nuestra situación en el futuro, nuestros cerebros se imaginan detalles poco realistas y dejan fuera otros que pueden ser importantes. En consecuencia, nos inclinamos por igual a pasar por alto tanto dificultades como oportunidades cuando planificamos nuestras vidas.

20. Sólo consume el equivalente a dos plátanos. Todo el consumo de energía puede medirse con la misma unidad de potencia: el vatio. El cerebro sólo emplea 12 vatios, menos que la bombilla de su nevera, pero puede hacer mucho más. Cada día el cerebro utiliza la cantidad de energía que contienen dos plátanos grandes. No es mucha potencia, pero es una gran proporción del presupuesto energético de todo el cuerpo, que es de unos 70 vatios.

21. Dispone de una especie de reloj. Cuando realizamos vuelos de larga distancia hacia el este o el oeste, este reloj tarda algún tiempo en ponerse en hora. Permanecer despierto no pone en hora el reloj, pero la luz sí cambia su hora. La luz fija el reloj interno según la hora que el cerebro calcula. Por lo general, cuando es por la tarde en el lugar del destino de un viaje, la luz pone en hora el reloj cerebral de forma correcta, independientemente de que se haya viajado al este o al oeste. No obstante, no es bueno viajar demasiado.

Atravesar muchas zonas horarias más de dos veces al mes es peligroso para la salud, pues puede ocasionar daño cerebral y problemas de memoria, probablemente debido a las hormonas del estrés.

22. Cada vez que recordamos algo, borramos y rescribimos el recuerdo. Ello que permite que, al final, recordemos cosas que en realidad no han ocurrido jamás. Eso explica por qué es frecuente que diferentes personas recuerden los mismos hechos de manera diferente.

23. La tensión crónica hace perder la memoria. Una excitación emocional incrementa la acumulación de detalles importantes en la memoria de largo plazo. La tensión nerviosa activa la secreción de unas hormonas que actúan sobre el hipocampo y la amígdala para reforzar la memoria. La tensión crónica, por el contrario, puede dañar el hipocampo y dar lugar a pérdidas permanentes de memoria.

24. No distingue el sabor del azúcar. A los ratones de laboratorio la Coca Cola Light no les sabe dulce. El ingrediente que la endulza (el aspartamo) actúa al reaccionar con las papilas gustativas de la lengua sensibles al dulzor, mensaje que recibe el cerebro. Pero las papilas de los ratones reaccionan sólo al azúcar y a la sacarina, pero no al aspartamo.

25. El picante no da calor aunque haga sudar. El receptor gustativo que identifica la capsicina, el compuesto químico que hace que la comida sepa picante, detecta también las temperaturas elevadas. Ésta es la razón por la que los alimentos fuertemente especiados hacen sudar. Las terminaciones nerviosas sensibles a la capsicina están repartidas por todo el cuerpo, como cualquiera puede comprobar simplemente tocándose los ojos con los dedos después de haber picado unas guindillas.

26. Estornudar tras un orgasmo es un “fallo” cerebral. A muchos hombres les sucede de forma frecuente. La razón es que las ramificaciones cerebrales son una maraña intrincadísima que puede llevar a que extraños cruces de cables produzcan movimientos reflejos diferentes. Otro efecto producido por lo mismo: una de cada cuatro personas estornuda cuando mira una luz resplandeciente como, por ejemplo, el Sol.

27. Nadie puede hacerse cosquillas a sí mismo. La razón es que el cerebro propio predice lo que cada cual va a sentir en respuesta a sus propias acciones. Se puede aprovechar esta facultad del cerebro para defenderse de que le hagan cosquillas a uno: basta con poner una mano encima de la mano de la otra persona mientras las hace.

28. Los bebés desconectan las conexiones neuronales que no utilizan. En general, desechan las que no se usan lo suficiente durante los dos primeros años de vida. Si el cerebro fuera un rosal, las experiencias de mundo exterior serían la técnica que se utilizaría para podar, no el fertilizante.

29. Quien sufre abusos durante la infancia es más vulnerable al estrés. Se ha descubierto en experimentos con ratas (lo que podría trasladarse a los humanos) que una buena crianza las hace de adultas menos vulnerables al estrés al reducirse la intensidad de las respuestas de su sistema de hormonas del estrés. Una mala crianza aumenta el riesgo de depresión, ansiedad, obesidad, diabetes, hipertensión y dolencias cardiacas.

30. Sí se aprende mejor un idioma en la niñez. Los niños pequeños reconocen los sonidos de todos los idiomas pero, a partir de los 2 años de edad, sus cerebros empiezan a encontrar dificultades para diferenciar sonidos que no son habituales en su lengua materna.

31. Los adolescentes están “equipados” para comportarse bien. Durante la adolescencia, se aprecia en los individuos una mejora en la planificación y organización del comportamiento, en la inhibición de las reacciones, en la capacidad de atención, en la memoria y en el autocontrol emocional. Probablemente es debido a que las conexiones en la corteza cerebral prefrontal, que son importantes en la regulación del comportamiento, se siguen desarrollando hasta los 20 años de edad.

32. Su envejecimiento nos hace más felices. A medida que las personas envejecen se aprecia una mejora en la superación de los pensamientos negativos y en el control de las emociones. Esto puede explicar por qué las personas mayores tienden a ser más felices que las jóvenes.

33. Los videojuegos mejorar el funcionamiento cerebral. Estudiantes de Enseñanza Superior que juegan regularmente a este tipo de juegos son capaces de registrar más objetos en un estímulo visual breve que los que no juegan. Además, los que juegan reelaboran la información más rápidamente, reconocen más objetos de un golpe y pueden cambiar de tarea con mayor facilidad.

34. No memoriza el temario del examen de una sentada. El cerebro retiene información durante más tiempo si se hacen descansos entre sucesivas tandas de estudio. Dos sesiones separadas de estudio pueden facilitar que se asimile el doble de conocimientos que una única sesión de la misma duración total.

35. Sí se renuevan las neuronas en la edad adulta. Nacen en el bulbo olfativo, que procesa los olores, y en el hipocampo, que es importante para la memoria. El ejercicio o el aprendizaje mejoran la supervivencia de estas neuronas.

36. Elegir no es su fuerte. Las personas tienden a sentirse más satisfechas con las decisiones que toman cuando tienen que elegir entre pocas alternativas que cuando tienen muchas opciones. Tener que hacer muchas comparaciones puede reducir la sensación de satisfacción porque lleva a lamentar no haber elegido las alternativas que hemos despreciado.

37. La depresión moderada se cura sin pastillas. Al terminar el día, pueden ponerse por escrito tres cosas buenas que hayan ocurrido y una breve exposición de las circunstancias que han propiciado cada una de ellas. Este ejercicio aumenta la sensación de felicidad y aminora los síntomas de depresión moderada en un plazo de unas pocas semanas.

38. El amor es una droga. Las regiones del cerebro que causan las drogadicciones también reaccionan a estímulos positivos naturales como el amor. Estas regiones ayudan a los animales a establecer vínculos con sus iguales –lo que puede explicar las razones de su existencia–, a pesar de los daños colaterales que causa una adicción.

39. Los orgasmos nos hacen ser más confiados. La oxitocina, una hormona que se libera durante el orgasmo, hace que aumente la confianza entre las personas en las relaciones sociales. Personas a las que se les suministró oxitocina pulverizada por vía nasal presentaron dos veces más probabilidades de entregar dinero a otra persona que las que no recibieron el tratamiento, lo que da a entender que la experimentación de orgasmos puede influir en la toma de decisiones.

40. Los hermanos pequeños tienen más probabilidades de ser homosexuales. De hecho, tener un hermano mayor es el factor conocido que puede predecir mejor la homosexualidad. La presencia de un feto masculino puede hacer que las mujeres embarazadas produzcan anticuerpos contra algunas moléculas que determinan la orientación sexual. En embarazos posteriores el anticuerpo podría inhibir esta molécula.

41. El cerebro de las mujeres las traiciona en matemáticas. En muchos países existe el tópico de que las chicas no son muy buenas en matemáticas. Las niñas tienen peor rendimiento en los exámenes si antes de hacerlo les piden que indiquen su género. Sin embargo, obtienen un mejor resultado si antes del examen escuchan una conferencia sobre matemáticas famosas o si les recuerdan que son buenas estudiantes.

42. Los hombres y las mujeres se orientan el espacio de diferente manera. Las mujeres dependen más de puntos de referencia para navegar, y muchas suelen dar indicaciones del tipo de “gira a la izquierda en la fuente y busca la casa roja”.

En cambio, los hombres identifican la dirección correcta a partir de un mapa mental del espacio: “Siga hacia el este un kilómetro y luego gire en dirección norte”. Sin embargo, las mujeres recuerdan el lugar de los objetos más fácilmente que los hombres.

43. Somos cada vez más inteligentes. Las puntuaciones medias en las pruebas de inteligencia han aumentado entre tres y ocho puntos por década en el siglo XX en muchos países industrializados. El hecho no se debe a la evolución sino a la mejora de las condiciones de vida de los niños económicamente más desfavorecidos.

44. Ciertos circuitos cerebrales se han especializado en la imitación. Tales circuitos pueden ser importantes para los sentimientos de identificación o empatía. Las llamadas «neuronas especulares» se activan cuando el animal realiza una acción como, por ejemplo, asir firmemente su comida, o cuando ve a otro animal realizar esa misma acción.

45. Ciertos daños de los derrames cerebrales pueden evitarse. Entre los síntomas de un derrame cerebral figuran la imposibilidad repentina de mover una extremidad, o de hablar, o también el entumecimiento de una parte considerable del cuerpo. El tratamiento del derrame cerebral puede evitar daños a largo plazo, pero sólo si el paciente acude a un hospital en un plazo de muy pocas horas.

46. Los espejismos no son una leyenda. Pueden producirse visiones como consecuencia de un trastorno en el funcionamiento del cerebro. Los montañeros informan a veces de haber visto a su lado compañeros a los que no conocen, de haber observado una luz emitida por ellos mismos o por otros o de haber sentido miedo de manera repentina, todo lo cual puede derivar de privación o insuficiencia de oxígeno en los lóbulos temporal y parietal de la corteza cerebral.

47. Muchos “poseídos” eran ,en realidad, enfermos cerebrales. En tiempos se practicaban exorcismos a personas cuyo comportamiento resultaba extraño e inexplicable. En la actualidad se sabe que muchas de esas personas habían padecido enfermedades neurológicas como, por ejemplo, epilepsia o esquizofrenia.

48. Después de la amputación de una extremidad, los pacientes pueden sentir la presencia de una “extremidad fantasma”. La razón es que el cerebro tiene registrado un mapa del cuerpo y tarda un tiempo en asimilar que desaparezca la representación de la extremidad perdida.

49. El dolor reside en el cerebro y puede controlarse. La actividad cerebral determina totalmente la sensación de dolor y su intensidad. Los científicos están intentando emplear imágenes del cerebro y técnicas de retroalimentación para enseñar a las personas a activar por su propia cuenta las zonas del cerebro que controlan el dolor.

En un experimento se logró que el cerebro de un experto en meditación inhibiera su respuesta al pinchazo de una aguja en la mejilla. Este método podría emplearse para que los enfermos de dolor crónico redujeran la sensación de malestar activando voluntariamente el efecto placebo.

50. La ciencia trabaja en conseguir que los paralíticos muevan sus extremidades. Los investigadores están trabajando en el diseño de prótesis de brazos para ayudar a pacientes que sufren parálisis prácticamente totales. Mediante una monitorización de la actividad del cerebro, los investigadores pueden deducir cuál es el movimiento que pretenden reproducir y utilizar esa información para guiar un brazo artificial.


fuente: http://nitecuento.es/50-curiosidades-del-cerebro/



realidad

Libros
Sam Wang y Sandra Aamodt
Profesor de neurociencia y biología molecular de la Universidad de Princeton
- 14 PREGUNTAS CONTESTADAS

"Es como un restaurante chino en el que no queda ni una mesa libre: es caótico, falta espacio y la gente corretea de un lado para otro sin ningún propósito aparente; pero, de alguna manera, al final todo se acaba haciendo como es debido". De esta forma tan ingeniosa se define el funcionamiento del cerebro en el libro Entra en tu cerebro, escrito por Sam Wang y Sandra Aamodt. Wang , profesor de la Universidad de Princeton yy Aamodt, editora de Nature Neuroscience, han charlado del libro con nuestros lectores


14 PREGUNTAS CONTESTADAS POR LOS NEUROLOGOS


P..Tengo entendido que el ser humano sólo utiliza el 10-15% de su capacidad cebrebral, entonces ¿cuáles son los límites reales? ¿hasta dónde puede llegar en un futuro el ser humano utilizando el 100% de su capacidad cerebral?

R. .Una de la creencias más arraigadas es que solo utilizamos una parte del cerebro. No es literalmente cierto, pero si refleja el hecho de que nos gustaría pensar que podemos mejorar. Además, los experimentos de resonancia magnética, demuestran que a lo largo de un día utilizamos la totalidad del cerebro. En el futuro, puede incrementarse el rendimiento cerebral medio, pero eso no tiene nada que ver con un 10% ni con la evolución biológica. Más bien se debe a que cuando mejoran las condiciones de vida, mejora el rendimiento cerebral, así que la media puede aumentar.

P..Hola Buenas Tardes!. Cree que algun dia el ser humano podra crear una maquina igual o que supere a la del ser humano? Gracias

R. .Hasta ahora ha resultado sorprendentemente difícil crear una máquina capaz de hacer lo que hace nuestro cerebro. Los científicos se han dado cuenta que las funciones más difíciles de copiar no son las que resultan más difíciles para el cerebro, como por ejemplo las matemáticas, que si se han podido replicar en máquinas, sino cosas tan sencillas como andar sobre una superficie abrupta o distinguir a un perro de un gato. Necesitaríamos una perspectiva nueva para entender estas funciones y poder así crear una máquina que sea capaz de replicarlas.

P..En última instancia, ¿donde reside el poder de decisión?

R. .Hay distintas áreas del cerebro involucradas en la toma de decisiones. Todas ellas se encuentran en la parte frontal del cerebro. Existen dos sistemas separados: uno, que toma las decisiones emocionales, basadas en la intuición y otra parte que toma las decisiones por razonamiento, o matemáticas. Hasta hoy los científicos solo han podido comprender como se toman las decisiones fáciles, como por ejemplo, una figura que se mueve en una pantalla si va en una dirección o en otra. Las decisiones más complejas seguramente se comprenderán en el futuro.


P..¿Es posible la telequinesia?

R. .No existen pruebas científicas que demuestren que la telequinesia es posible. No obstante, nosotros hemos venido de los EE UU en un objeto muy pesado que nos ha traído volando. Increíble, ¿no?

P..¿Por qué y para qué soñamos?

R. .Nadie sabe con certeza por qué soñamos. Existe una parte de la mente que controla los sueños y es interesante que hay una parte del cerebro que hace que los músculos no funcionen cuando soñamos. Cuando esa parte está inactiva nos convertimos en sonámbulos y nos movemos según nuestros sueños. Pero el porqué de los sueños sigue siendo un misterio.

P..Le aseguro que tengo un especial interés en leer su libro. Pero dígame ¿Como es posible que se puedan apoyar en bases científicas posturas totalmente opuestas? ¿Se está utilizando la ciencia com arma ideológica? Gracias!

R. .Marta, creo que estás preguntando cómo puede ser que se utilicen pruebas científicas para respaldar teorías opuestas. A menudo, las investigaciones intentan responder a cuestiones de interés general, pero la ciencia no es una verdad absoluta, sino más bien, un proceso de investigación que nos acerca a la verdad. los mismo hechos se puefden utilizar para respaldar distintos argumentos. lo importante es distinguir entre los hechos científicos y las opiniones científicas basadas en esos hechos, es decir, cómo se utilizan.


P..Si pudieses ¿manipularías tu cerebro?


R. .Sandra: Estoy bastante contenta con mi cerebro y lo dejaría como está. Sam: Mi respuesta tien dos partes: Una vez le hice una pregunta similar al Dalai Lama, le pregunté que si la neurociencia descubriera una manera de alcanzar la iluminación sin meditar, si la utilizaría. Y su respuesta fue rápida y rotunda, dijo que si, porque con ello podrían cortarse (quirúrgicamente) los malos pensamientos. A mi esa respuesta me dio un poco de miedo, pero luego explicó que solo aceptaría dicho tratamiento si pudiera mantener su juicio, es decir, la distinción entre el bien y el mal. En cuanto a si yo manipularía mi cerebro, lo hago todas las mañanas tomándome un café

P..Sr. Wang, buenas tardes. Podríamos calificar al cerebro como un universo en miniatura?

R. .Sandra: El cerebro contien una enorme cantidad de información. Quizá no la suficiente como para considerarlo un universo, pero desde luego, suficiente para mí. Sam: Habría que tener en cuenta que el universo contiene el cerebro de todos nosotros.

P..¿Cómo podemos contrarrestar nuestros terroristas internos?

R. .Pues lo mismo que hacemos con los terroristas externos, comprender como piensan, pero es importante recordar que la componente emocional es necesaria para tomar decisiones. Cuando hacemos un mal uso de las emociones, tomamos decisiones equivocadas, y cuando hacemos un buen uso de ellas, tomamos decisiones correctas


P..Buenas tardes. Soy informatico y mi especialidad son las base de datos. ¿Estructuralmente y organizativamente el cerebro funciona como un ordenador a la hora de acceder a los datos o es mucho mas complejo? Es decir, ¿En el acceso y el procesamiento de la informacion obtenida son similares en un ordenador y en un cerebro humano? Un saludo.

R. .Una de las diferencias entre los ordenadores y el cerebro radica precisamente en el alamacenamiento de datos. Los ordenadores tienen acceso objetivo a toda la información que contienen, mientras que las personas accedemos a la información por contexto, es decir, recordamos conjuntos vinculados de información. esto tiene implicaciones en las relaciones matrimoniales, porque en cuanto recordamos que una vez nuestro marido no limpió la cocina, automáticamente nos acordaremos de todas las veces que no lo ha hecho, descartando todas las veces que sí lo ha hecho.


P..No sólo como por necesidad sino por placer. ¿Pensamos por placer? ¿Sentimos por necesidad? ¿Y viceversa? ¿Y los resultados nos llevan a lugares distintos?

R. .Buena pregunta. Siento placer cuando pienso, por eso me he convertido en científico. Hay actividades que satisfacen a los animales. los científicos están investigando la base neuroquímica del placer que sienten. Una de las bases neuroquímicas es la dopamina, pero yo creo que tu pregunta es más profunda y se refiere al porqué nos satisfacen las actividades intelectuales. Y a eso no tengo respuesta.

P..¿Se sabe si son realmente efectivos los juegos de Nintendo, Brain Training y Más Brain Training?

R. .Los videojuegos, y el brain training son efectivos para mejorar las actividades específicas que se practican. Por ejemplo, si queremos acordarnos de la lista de la comprar, podemos practicar recordar listas. Ese entrenamiento nos permitirá esa habilidad y además permanecerá durante años. Sin embargo, para mejorar las funciones cerebrales en general, es mucho más efectivo hacer ejecicio físico, con ello mantenemos el corazón sano, haciendo que la circulación sanguínea lleve combustible al cerebro. Así no solo mejoraremos el rendimiento intelectual, sino que además reduciremos el riesgo de demencia con la edad. Esto es tres veces más efectivo y tiene un efecto más generalizado que cualquier videojuego.

P..¿Se podría modelar el comportamiento de un cerebro humano con un ordenador? En caso negativo, ¿es cuestión de falta de recursos de los ordenadores actuales o falta de conocimiento para realizar el modelo de simulación? Muchas gracias!

R. .La mejor forma de concebir la aplicación de ordenadores para modelar el cerebro es pensar en ellos de la sihguiente manera: existen áreas de investigación, como la neuroprótesis, con la que se restaura un sentido a personas que lo han perdido. Por ejemplo, se proporciona información visual a un invidente, o información sonora a un sordo. Otro área en el que se está investigando es el de las personas que tiene un cerebro activo, pero han perdido la capacidad de mover su cuerpo o controlar sus músculos, por ejemplo, la parálisis. Se está trabajando sobre brazos robóticos para que estas personas puedan desenvolverse con autonomía.

P..En la práctica ¿para qué me servira leer este libro? ¿Adquiriré alguna destreza para mejorar su funcionamiento?

R. .¡Claro! Hemos dedicado mucho tiempo a pensar en consejos sobre como usar la información científica para mejorar el rendimiento del cerebro. Esperamos haberlo conseguido. No nos hemos dedicado únicamente a romper mitos.

FUENTE: http://www.parasaber.com/ocio/libros/entrevista/libro-sam-wang-cerebro-biologia/6960/


cerebro

¿Derechas o izquierdas?

Verdades y mentiras de tu cerebro + test de inteligencia....


Veas lo que veas, se trata de una ilusión óptica que juega con los colores y la direccionalidad. Dicen los expertos, que este efecto está asociado con los hemisferios del cerebro. Si has visto primero las flechas que van hacia la derecha, es que ejercitas más el hemisferio izquierdo y viceversa.

Identificación de colores

También este problema va de hemisferios cerebrales.

Observe la lista de palabras de la imagen siguiente e intente decir, con rapidez, el color en que está dibujada cada una, (no la palabra, sino el color).

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4. Tortura cerebral.

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Tu cerebro necesitará tiempo para interpretar la imagen de arriba....






Medir tu coeficiente de inteligencia

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Este test está elaborado para medir tu coeficiente de inteligencia (IQ). El test es del tipo Culture Fair, quiere decir que intenta minimizar las diferencias culturales tales como idioma, matemáticas, etc. El test se basa en la lógica, pero está a la vez diseñado para evaluar aprendizaje, memoria, reflexión innovadora además de la capacidad de combinar varios planteamientos simultáneamente.


Definicion IQ:


Coeficiente Intelectual


El coeficiente intelectual o cociente intelectual,1 abreviado CI (en inglés Intelligence quotient, IQ) es una puntuación, resultado de alguno de los tests estandarizados diseñados para medir la inteligencia. Fue empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912,2 como propuesta de un método para puntuar los resultados de los primeros tests de inteligencia para niños, desarrollados por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX, de forma que pudieran compararse entre si. En dicho método, se dividía la "edad mental" por la "edad cronológica", dando como resultado el mencionado coeficiente.
Aunque aún se emplea habitualmente el término CI para referirse al resultado de un test de inteligencia, la puntuación de los tests empleados hoy día, como el Wechsler Adult Intelligence Scale, se basa en la proyección del rango medido del sujeto en una campana de Gauss formada por la distribución de los valores posibles para su grupo de edad, con un valor central (inteligencia media) de 100 y una desviación estándar de 15. Los valores por encima de 100 están por encima de la media, los valores por debajo de 100 están por debajo de la media. Distintos tests pueden tener distintas desviaciones estándar.
Se ha demostrado que los valores de CI están relacionados con factores como la probabilidad de sufrir ciertas enfermedades,3 el estatus social de los padres,4 y de forma sustancial, el Ci de los padres. Aunque los mecanismos de herencia de la inteligencia han sido investigados durante casi un siglo, aún existe controversia al respecto de hasta qué punto la inteligencia es hereditaria, y los mecanismos de dicha herencia son aún tema de debate5 .
Las puntuaciones medias para muchas poblaciones han tendido a subir una media de tres puntos por década desde principios del siglo XX, con la mayoría del incremento acumulado en la mitad inferior de la curva de CI: este fenómeno se conoce como efecto Flynn. Existe controversia sobre si este incremento estable se produce por un aumento real de las habilidades intelectuales en dichas poblaciones, o si se debe más bien a problemas metodológicos con los tests pasados o presentes.
Las puntuaciones de CI se usan en muchos contextos distintos: como predictivos de rendimiento escolar, indicadores de necesidades especiales educativas, predictivos de rendimiento laboral, o por parte de sociólogos que estudian la distribución de CI en poblaciones y las relaciones entre el CI y otras variables.
Se denomina superdotados a aquéllos que se encuentran por encima del 98% de la población; es decir, que su resultado se encuentra en la parte derecha más extrema de la curva de resultados.



Verdades y mentiras de tu cerebro + test de inteligencia....


El test mide la inteligencia general - G.

¡El IQ se calcula partiendo de los resultados de más de 250.000 personas!




link: http://www.iqtest.dk/main.swf


Recomendado! por si no les entra el de post : link: http://www.iqtest.dk/main.swf

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BUENO AMIGO ESO ES TODO ESPERO QUE LES AYA GUSTO EL POST YA QUE SE RESPONDEN PREGUNTAS MUY INTERESANTES QUE TALVEZ NO SABIAMOS SALUDOS


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