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¿Examenes? Usa tu Memoria

Alta Memorización
 

¿Examenes? Usa tu Memoria

INTRODUCCIÓN
Examenes
¿QUÉ ES LA MEMORIA?
 



MEMORIA ES LA CAPACIDAD QUE TIENE EL HOMBRE DE REGISTRAR, ALMACENAR Y,EN UN MOMENTO DADO, REPRODUCIR DETERMINADA INFORMACIÓN.
 
UNA IDEA MÁGICA

Habitualmente concebimos la memoria desde el punto de vista de una doctrina fatalista “tener memoria o no tenerla”. Lo que generalmente consideramos “tener memoria” consistiría en memorizar sin esfuerzo, como una idea mágica.

Si concebimos la memoria como una cualidad innata, es imposible progresar. Para progresar es necesario, en primer lugar, cambiar esta creencia falsa.
 
Mejorar la memoria es una tarea que está a nuestro alcance.
 
LA MEMORIA Y LA COMPRENSIÓN

Con esta obra aprenderás un método con reglas mnemotécnicas aplicables a diversos materiales de estudio, y que en ningún caso interfieren con el hecho esencial del aprendizaje: la comprensión.
 
QUÉ SON LAS REGLAS MEMOTÉCNICAS

Son principios que facilitan enormemente el registro,la retención, la organización y la memorización de datos e imágenes.
 

Todos implican abandonar el carácter pasivo y automático del registro habitual, participando activamente en el mismo.
Cuanto más divertidas, creativas y personales puedas hacerlas, más efectivas se volverán.
 

En esta obra aprenderás muchas de ellas,aplicables a distintos materiales y situaciones.
memoria

TEST DE MEMORIA
 tips
 

Antes de sumergirnos en el aprendizaje de las reglas mnemotécnicas, te sugerimos realizar una prueba respecto a tu capacidad de memoria actual.
 
Es importante que puedas medir tu capacidad actual de memoria en estado neutro o natural, sin ningún tipo de presión, para compararla, más adelante(después de asimilar los principios y los ejercicios que te proponemos) con los resultados que alcances, y puedas comprobar así la eficacia de las reglas mnemotécnicas.
 
1.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA SEMÁNTICA?


Memorización de quince palabras corrientes.
Lee y relee atentamente cada palabra de la lista durante un minuto, luego deja de mirar la lista y coloca, en una hoja de papel,  todas las palabras que te acuerdes, sea cual sea el orden en el que te vienen a la mente, y suma las respuestas.
 
1.   Rueda
2.   Elefante
3.   Reloj
4.   Televisor
5.   Auto
6.   Vela
7.   Taza
8.   Silla
9.   Aro
10. Lápiz
11. Puerta
12. Libertad
13. Casa
14. Anteojos
15. Alfajor
 
 
2.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIANUMÉRICA? 


Procúrate un objeto para tapar las líneas una detrás de otra.
Lee, una a una, la cifra de cada línea, durante unos segundos, hasta que sientas, que tapándola, puedes reproducirla en una hoja.
 
6,9,3,1,9                           ..................................................
6,3,4,1,0,8                        ..................................................
2,3,0,9,1,3,2                     ..................................................
4,1,4,9,2,6,3,6                  ..................................................
2,9,5,4,1,3,3,5,4               ..................................................
6,4,1,9,3,7,8,1,9,8            ..................................................
8,1,8,6,5,3,1,5,3,2,1         ..................................................
5,6,1,2,3,1,3,5,7,2,3,1      ..................................................
5,5,2,1,9,5,3,2,8,9,4,7,9    ..................................................
8,3,1,2,4,4,6,8,2,4,3,4,9,7 ..................................................
 
Ahora, para conocer tu capacidad para memorizar cifras, busca la última línea que corresponda a una respuesta exacta y cuenta el número de cifras que recordaste: tu capacidad será, por ejemplo, de 7 si los errores empiezan apartir de la línea con 8 cifras.
Anota la cantidad de cifras correctas recordadas.
 
3.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA VISUAL?


Mira durante dos minutos todos los dibujos que se encuentran a continuación, y luego, en una hoja, trata de recordarlos uno por uno escribiendo las palabras que los designan.
 
tecnicas



4.¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE MEMORIA NUMÉRICA Y SEMÁNTICA?

 
estudios

Este ejercicio es un poco más difícil que los anteriores, ya que se trata de recordar vínculos o asociaciones entre dos datos: un número y una palabra.
Durante dos minutos, mira esta lista e intenta grabar en tu mente cada palabra asociada a su número, es decir,debes procurar la retención del orden que tiene cada palabra en la lista, luego tendrás que tapa la listar e intentar reproducir, en el orden correcto,las palabras que recuerdes. (Trata de poner la mayor cantidad posible, aun que tengas que saltearte algunas. Valdrán todas las que estén en el orden correcto,a pesar de que haya lagunas en tu lista). Tendrás que escribir, de antemano, en una hoja, los números del 1 al 20 para luego colocar las palabras. Anota también el resultado final de la cantidad palabras recordadas, pero también el de aciertos exactos (palabras colocadas en el orden exacto).
 
 
1. Tarjeta
2. Cama
3. Libertad
4. Pescado
5. Aro
6. Minuto
7. Reloj
8. León
9. Tren
10. Madera
11. Cielo
12. Generosidad
13. Puerta
14. Flor
15. Televisor
16. Olor
17. Página
18. Tenedor
19. Disco
20. Enchufe 
 

5.¿CUÁL ES TUCAPACIDAD DE MEMORIA AUDITIVA? 
EstudiarSi quieres comprobar tu capacidad de memoria auditiva, deberás pedirle a un familiar, amigo/a o compañero/a que te lea, con una frecuencia de cinco segundos, cada una de las palabras que se encuentran en el cuadro que sigue, y luego intentarás recordar todas las que puedas,escribiéndolas en una hoja, y registrando la cantidad de palabras recordadas,así como los aciertos por recordarlas en el orden correcto. PALABRAS OÍDAS
 
1. Tierra
2. Motor
3. Bicicleta
4. Puerta
5. Sonajero
6. Anillo
7. Hamaca
8. Leche
9. Piso
10. Zapato
11. Monitor
12. Edificio
13. Vaso
14. Hormiga
15. Mosquito
 
Luego, en una hoja,puedes anotar prolijamente los resultados generales alcanzados, y guardarlos para cotejarlos más adelante. Te proporcionamos un modelo:
 
RESULTADOS GENERALES
 

1. Test de Capacidad  de memoria semántica
Cantidad de palabras recordadas:................................................................
2. Test de Capacidad de memoria numérica
Cantidad de cifras recordadas......................................................................
3. Test de Capacidad de memoria  visual
Cantidad de figuras recordadas....................................................................
4. Test de Capacidad de memoria numérica y semántica
Cantidad de palabras recordadas :................................................................
Cantidad de palabras recordadas en su orden correcto:.................................
5. Test de Capacidad de memoria auditiva
Cantidad de palabras recordadas :................................................................
Cantidad de palabras recordadas en su orden correcto:.................................
 
Suma las cantidades de tus resultados, divídelas por 6, y anota tu promedio.
 

Los resultados que hayas alcanzado ahora, te servirán para compararlos, más adelante, con el promedio general de otros ejercicios idénticos a éstos, ¡y te sorprenderás con tu nueva capacidad de memoria, al aplicar las reglas mnemotécnicas que te enseñaremos.
 
 (Una vez que aprendas las técnicas de Estudio de este Post, puedes seguir con el Test, en el Siguiente  link http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/17911099/Sigue-tu-Test-de-Memoria.html 
para comprobar tu evolución de Memoria)aprobar
LOS SECRETOS DE LA MEMORIA

memotecnia

Para qué nos sirve conocer algunas claves acerca del proceso de la memoria, antes de comenzar la ejercitación.
 
El músico que sabe perfectamente cómo funciona su instrumento tiene mayores posibilidades de extraerlos mejores sonidos y de expresar las emociones más profundas que él se limita a tocar.
 
Tener conocimiento del funcionamiento y los secretos de la memoria sirve de enorme ayuda para aprovechar las técnicas que serán abordadas para facilitar el proceso de memorización.
 
¿POR QUÉ Y CÓMO SE OLVIDA?


 

¿Examenes? Usa tu Memoria
Todo estudiante sabe que no basta aprender, sino que es necesario no olvidar.
 
El olvido no se debe, como antes se creía a una lenta y natural debilitación y desaparición de las huellas constituyentes del recuerdo. En realidad los factores de que depende son múltiples.
 
Entre estos debemos mencionar:
 

a. el modo de aprendizaje
 
b. el número de repeticiones
 
c. el interés o la motivación
 
d. Las influencias favorables o adversas que se ejercen durante el período de supuesta inactividad o latencia (el llamado “intervalo de retención”) 
 
e. Las condiciones prevalentes en el período de evocación o rememorización.
 
 
FAVORECEN EL RECUERDO,
Y POR TANTO DISMINUYEN EL OLVIDO,
LOS SIGUIENTE FACTORES:
 
Examenesmemoria·    Regularidad en los períodos de estudio,distracción y reposo (o sea constancia de hábitos vitales).
 
·    Un ligero grado de ejercicio y vida al aire libre.
 
·    Sueño reparador (ni insuficiente ni excesivo).
 
·    Mantenimiento del interés general por el asunto,que durante los intervalos está, por así decir, en la penumbra de la conciencia.
 
·    Evitación de sobresaltos, de cualquier género que sean.
 

tips

¿CÓMO MEJORAR NUESTRA MEMORIA?
 
tecnicas



Todo fortalecimiento dela memoria consiste en mejorar LOS MÉTODOS HABITUALES DE REGISTRAR LOS HECHOS, métodos que se dividen en:
 
1) Métodos Mecánicos.
2) Métodos Racionales.
3) Métodos Ingeniosos.
 
LOS MÉTODOS MECÁNICOS consisten en la intensificación y repetición delo que ha de ser recordado. El método de enseñar a los niños a leer ante la pizarra, con lo que cada palabra queda impresa siguiendo las cuatro vías, vista,oído, voz y mano, es ejemplo del método mecánico perfeccionado para memorizar.
 
LOS MÉTODOS RACIONALES de recordar las cosas no consisten sino en seguirlas vías lógicas de concebir las cosas, disponiéndolas según sistemas racionalesclasificándolas,analizándolas en partes, etc.
 
Para fortalecer la memoria, lo ideal es combinar los tres en este orden:
 
·     Establecerla secuencia o clasificación.
·     Utilizar una regla mnemotécnica.
·     Repasar frecuentemente.
 
Intenta retener una serie de números que alguien te dicte a una velocidad aproximada de un dígito por segundo. Te darás cuenta de que tu capacidad de memoria no va más allá de los siete dígitos, o hasta doce si tu memoria ha seguido ejercicios de entrenamiento; pero a partir de esa cantidad, irá olvidando los primeros si quiere incorporar a la lista los nuevos números.
 

Si en lugar de repetirlos inmediatamente mientras te los dictan, dejas pasar algunos minutos, observarás que la cantidad de dígitos que puedes recordar es sensiblemente menor.

Prueba a consolidar el recuerdo. Estudia la lista de números escritos en un papel, durante cinco minutos, y repítelos con posterioridad.
Verás cómo, de esta forma, podrás recordarlos mucho mejor que antes.
 

Quizás te preguntarás el por qué de la existencia de un tipo de memoria que olvide tan fácilmente,cuando tus preocupaciones vienen dadas precisamente por las dificultades de recordar, y lo que pretendes es recordar más, mejor y durante más tiempo. Sin embargo, este tipo de memoria es necesaria y tiene su utilidad.
 
Se han inventado muchos procedimientos ingeniosos, llamados mnemotécnicos; mediante los cuales es posible retener hechos completamente inconexoslistas de nombres, números, etc., en tal considerable cantidad que muchas veces da lugar a una capacidad difícil de creer.
 

En las próximas páginas comenzaremos a aprender varios de estos métodos mnemotécnicos.
 
estudios

DOS REGLAS MEMOTÉCNICAS SENCILLAS: EL ACRÓSTICO Y EL ACRÓNIMO
Estudiar


El acróstico es una composición en que una o varias letras de cada palabra de una oración, de un conjunto de datos o de una lista forman una palabra o frase(con o sin sentido).
Por ejemplo: veamos la primera línea de la tabla periódica de los elementos químicos:
 
Litio - Berilio - Boro- Carbono - Nitrógeno - Oxígeno - Fluor - Neón
 
Si tenemos que memorizar esta serie, un buen método sería confeccionar una frase con la primera o primeras letras de cada uno de estos elementos: "La BBC no funciona"
 

Esta podría ser una delas posibilidades para acordarnos de estos ocho elementos. Fíjate que se ha utilizado la L de Litio (La), la B de Berilio y la de Boro, la C de Carbono (BBC) , la N de Nitrógeno y la O de Oxígeno (no), la F de Fluor y la N de Neón (funciona).
 
Otro ejemplo de acróstico es una palabra formada por las primeras letras de otras palabras, como MERCOSUR (Mercado Común del Cono Sur).
 
 aprobar
 
ORGANICEMOS EL MATERIAL
Y HAGÁMOSLO NUESTRO
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¿Examenes? Usa tu Memoria
Organizar la información ayuda a hacerla comprensiva. Esto se ha demostrado en un experimento realizado por el internacionalmente conocido investigador canadiense En del Tulving.Tulving formó dos grupos de estudiantes y les dio 100 tarjetas con palabras impresas en ellas. A un grupo se le dijo que aprendiera las palabras memorizándolas. A los demás se les dijo que su tarea consistía en clasificarlas tarjetas por categorías. Cuando más tarde se les examinó para recordar, los‘organizadores’ recordaban con la misma precisión que los ‘memorizadores’, ¡a pesar de que no habían intentado recordar! El compromiso activo en la organización del material proporcionó pautas de memorización y asociaciones que facilitaron el aprendizaje y la memoria sin un esfuerzo consciente de memorización.

La memoria no es como un contenedor que va llenándose poco a poco, sino más bien como un sistema telefónico con infinitas extensiones. Cada nuevo recuerdo es como un nuevo supletorio, al que puede accederse y él mismo conecta a la vez con innumerables sistemas telefónicos. Cada nueva conexión implica más contactos.


La experta Colin Rose, en ACCELERATED LEARNING, dice:‘Cada nuevo dato o concepto que aprendemos se añade y se conecta a la red existente.De forma que, cuando codificamos algo nuevo, no sólo se vincula a la red existente, sino que forma a su vez otro gancho donde colgar o conectar muchas más asociaciones. Cuanto más aprendemos y recordamos, más grande es nuestra capacidad para el futuro aprendizaje y la memoria’.


Cuando queremos recordar algo, nuestro sistema de memoria no inicia una investigación lineal, estudiando un tema cada vez. Alcanza distintas direcciones de forma simultánea y recoge la información a partir de diversas redes de los circuitos interconectados del cerebro. Para utilizar este proceso de asociación como apoyo a la memoria, debemos vincular de forma consciente e intencionada el nuevo bagaje informativo al ya existente.

 
No hay aprendizaje (ni una memoria óptima) sin actividad.


Cuanto más activo es el estudio o la lectura, mayor será el nivel de recordación.


Es necesario concebir el ingreso de información al cerebro como una actividad mental y física (escribir, dibujar, realizar una maqueta, expresarse en voz alta haciendo gestos, etc.).


La pasividad, la simple receptividad, aun siendo buena... no es suficiente.


¿Cómo podemos incrementar la actividad mental y física al leer-estudiar, justamente para aprender más?

La respuesta es simple: tomando notas y haciendo trasvasamiento de la información al lenguaje visual. Al hacerlo, uno se mantiene concentrado y puede seguir mejor el proceso de pensamiento que se expone en una obra, o que expone un profesor en una clase.


Las notas deben ser breves e incompletas. Se trata de utilizar esas pocas palabras registradas como estímulos para recordar todo el pensamiento expuesto.


En este portal proponemos la utilización de una moderna herramienta que produce resultados muy superiores a cualquier método tradicional: el Mapa Conceptual (puedes aprender a usar esta herramienta en la sección 'APRENDIZAJE RÁPIDO').



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EL MIEDONÚMERO UNO
 
memoria




tips 
UTILICEMOS ENTRADAS MULTICANAL
¡Comencemosa Estudiar!
tecnicas

Cuando tengamos que aprender algo, intentemos utilizar más de un sentido para recoger la información. Utilizando diversos canales de entrada aumentamos el número de redes neuronales que procesan y almacenan la información.Ello también vincula la nueva introducción a muchos de los anteriores elementos de información y establece la posibilidad de encontrarla más fácilmente.

Si, por ejemplo, tenemos que recordar algunos puntos para una conferencia que debemos pronunciar, primero los escribiremos y después los leeremos en voz alta para nosotros mismos, de este modo utilizaremos nuestros sentidos de la vista y el oído (así como nuestro sentido cinético cuando escribimos).Si queremos recordar cómo es algo, intentemos describirlo con palabras, como si hiciéramos un retrato visual. Luego, si más tarde no podemos recordar nuestro retrato, recordaremos las palabras (o viceversa).

estudios
La imagen es la mejor clave para el recuerdo

Estudiar
Rompamos con el mito deque sólo se olvida lo que se aprendió con la memoria del loro: ¡la comprensión también se olvida! 

La comprensión de un texto, de una clase o de una conferencia, es una condiciónnecesaria para el recuerdo... pero no una condición suficiente. 

‘¿Recuerdas lo que dijo?’ ‘No’, contesta la mayoría, ‘pero era muy interesante’.Solemos recordar nuestras sensaciones y emociones con mayor prolijidad; lasideas -sobre todo si son complejas- se van con quien las enuncia. 

No se requiere ser pintor o amante de las artes plásticas. Todos tenemos estapropensión biológica. Las imágenes nos llaman y nos seducen, luego es lógicoque sean mejor recordadas que las palabras, los sonidos o los olores. El truco,en lo que se refiere almayor nivel de recordación posible, estraducir los conceptos abstractos a imágenes. Algunos lo hacen confacilidad, a otros le cuesta mucho. Pero en todos se puede incrementar estafacultad natural. 

Adquiera el hábito de imaginar situaciones donde se aplican los conceptos queaprende. 

Imagine, por ejemplo, que es un director de cine y que debe darle forma visuala lo que lee o piensa. El esfuerzo deliberado en este sentido se verárecompensando por recuerdos más fiables, y lo que es más importanteaún, recuerdos en un contexto de verdadera comprensión. 

aprobar

Ninguno de sus otros sentidos puede compararse con la vista en lo referentea intensidad y permanencia de las impresionesque ella registra ensu cerebro. Por lo tanto es lógico deducir que si desea perfeccionar sumemoria, el mejor camino es pensar con imágenes mentales. Convierta en imagenviva todo lo que desea recordar.

No sólo encontrará que su facultad para formar imágenes le es indispensablepara mejorar su memoria, sino que al adquirir dicho hábito convertirá sumemoria en una ayuda agradable y práctica para una vida más positiva. Estafacultad de representarse imágenes es -en realidad- la base de todas lasproezas de la memoria.



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ELPODER DE 'VISUALIZAR'
¿Examenes? Usa tu Memoria
Examenes

La expresión ‘ver con los ojos de la mente’ ilustra bien esta habilidad. Pues esto es exactamente lo que usted hace con su memoria al grabar surcos perdurables en su cerebro. Hay algunas estrategias que usted puedeaprender. Le ayudarán a hacer aún más vívidas sus imágenes mentales y arecordarlas más fácilmente.

Primera estrategia: La exageración

No se contente con imaginarse un lápiz de tamañocomún detrás de una oreja normal. Forme su imagen en grande.Aumente los objetos en su imagen hasta que queden mucho más grandes queen la realidad. ¡Hágalos insólitos! Esta particularidad loshará felices de recordar. Nunca habrá visto una oreja mayor que la cabeza a lacual va adherida. Si ello fuese el caso,seguramente nunca lo olvidará:es por ello que recordará la imagen de una oreja gigante que sostiene el lápiz más grande de cuantos haya visto jamás.

Segunda estrategia: El movimiento

Una exhibición animada en la vidriera de una tiendaatraerá casi siempre la atención de todo transeúnte. Igualmente, si ustedadvierte a un amigo del otro lado de la calle, levantará su brazo y lo agitarápara llamar su atención. Una película nos dejará sin duda una impresión másduradera que la misma historia por intermedio de dibujos fijos en una páginaimpresa. Por lo tanto, podemos deducir que si ponemos en movimiento lasimágenes que empleamos para nuestras asociaciones, estas imágenes en accióndejarán una impresión más nítida en nuestra memoria queaquellas en las cuales todo estuviese inmóvil.
 
Tercera estrategia: Las combinaciones insólitas

Nos ayudarán tanto las conexiones absurdas entrecosas conocidas como las acciones inesperadas de cosasigualmente familiares,
Cuando usted llega a casa después de su trabajo diario o de un viaje, cuenta a su familia las experiencias extraordinarias que le han sucedido,sea como observador o participante. Así, al formar sus imágenes para tenerlasdisponibles en su memoria, aprovéchese del hecho de que lo inusitado serecuerda en forma más natural y vívida que lo común ycorriente.
El Dr. Karl Pribram, un gran  investigador  de las funciones  mentales,  escribió: "Después deldesmantelamiento del ferrocarril elevado, que recorría el Bowery neoyorquino,la gente se despertaba a menudo en el instante en que hubiera debido pasar unconvoy, y telefoneaba a la policía diciendo que había ocurrido algoraro. Unos investigadores rusos, durante un experimento sobre las ondas cerebrales del sujeto que percibe un ruido,descubrieron que las indicativas de atención se extinguían cuando se habituaba a él, y que se reavivaban si se suavizaba. Así, pues,interesan a la memoria las discrepancias, tanto o más que los hechos". 
Los sucesos desusados se recuerdan con mayor  facilidad que los habituales.




 memoria

Técnicas de Estudio que me funcionaron.





 Tips para Estudiar

tips

Método de Repaso de las Fichas de Estudio o Flashcards. 



tecnicas
Concepto
Método para repasar ideado por el alemán Sebastian Leitner utilizando fichas para repasar la información en determinados momentos de la fase de estudio
Materiales: 

  • -Fichas o tarjetas en las que se anota la pregunta en una cara y la respuesta en la otra; 
-Cajas (o montículos) en las que introducir las fichas según se dan las respuestas

Con 3 cajas, en la primera tendrías las preguntas en las que siempre fallas y en la última las que más aciertas. Por ejemplo, las preguntas de la primera caja las repasas todos los días, las de la segunda caja cada dos días y las de la tercera caja cada semana (si siguieses un modelo de repaso parecido al de Ebbinghaus y la Curva del Olvido: 

-Cojes la primera ficha de estudio en la primera caja y lees la pregunta 
Respondes y, si la respuesta es correcta, pasas la ficha de estudio a la segunda caja (para repasarla a los dos días). Si la respuesta fue incorrecta, dejas la ficha en la primera caja 

-Cuando te toca repasar las fichas de estudio de la segunda caja (cada dos días, siguiendo el ejemplo), coges la primera pregunta y, si la aciertas, pasas la ficha de estudio a la tercera caja. Si fallas, la devuelves a la primera caja 

- Cuando te toca repasar las fichas de estudio de la tercera caja (cada 7 días, siguiendo el ejemplo), coges la primera pregunta y, si la aciertas, la colocas detrás de la última ficha en esa misma caja. Si fallas, la devuelves a la primera caja 



estudios

Estudiar



 
Una gran cantidad de estudiantes de todo el mundo han utilizado una serie de técnicas que les permitan memorizar esas largas listas de términos y definiciones que tanto cuestan en los exámenes. Para que no te desesperes y te vaya mejor en tus evaluaciones, te traemos algunas de las técnicas de memorización más conocidas.




2. El recorido:
     Imagina que cada punto que tengas que aprenderte es una imagen de un recorrido. Sólo tienes que ir uniendo los puntos con un recorrido lógico. Por ejemplo: Imagina un recorrido en un automóvil, la primera imagen, el auto, la segunda el semáforo, y así sucesivamente: la carretera, el cruce......De esta forma, nunca te olvidarás del orden de los elementos de los apuntes, si sigues el recorrido lógico no se olvidará ninguno de ellos.


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3. Mnemotecnia:


     Es una de las técnicas más conocidas por los estudiantes de todos los niveles y consiste en hacer una palabra con las iniciales de cada una de los elementos de una lista. Esa palabra, memorizada, les ayudará en el examen, porque con esa palabra recordarán cada una de las diferentes divisiones.


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4. Simbolismo:


     Si la subdivisión que hay que aprenderse está con números, es mejor que los sustituyas por letras, y así puedas luego aplicar la regla mnemotécnica. ES lo que se llama simbolismo, "fabricar" una palabra a partir de la nada.
¿Examenes? Usa tu Memoria

5. La historia:


     Esta es una técnica muy divertida, porque consiste en crear una historia a partir de los datos que hay que aprenderse. De esta forma te lo aprenderás de manera entretenida y casi nunca se te olvidarán las cosas que memorizaste.
Examenes

6. Rima:


     Consiste en buscar una rima para "hilar" los datos, de esta manera recordarás los datos casi sin darte cuenta, buscando la rima entre ellos.


memoria



Espero te haya servido este material



aprovéchalo
 que con esto Aprobas!



14 comentarios - ¿Examenes? Usa tu Memoria

@ortelano +1
Ya me olvide lo que lei
@peneyano +2
Un buen truco que me funciona es, mientras estudio o leo, mastico un chicle de cierto sabor, y cuando es el examen, mastico otro chicle del mismo sabor, no se que pase pero me ayuda a recordar muchas cosas que estudié.
@ortelano +6
De esa manera, yo aprendi a hacer globos
@blasgta +1
acabo de comprobar que mi memoria es de 120kb de almacenamiento
@Mkevin94
A favoritos y +5 porque el lunes rindo el recupetario del segundo parcial de psicologia.
@ireelooouu
me gusto tu post , ta chingon :p
@Mr_RIP
saque 84 puntos y el promedio fue de 14.... que nivel de memoria tengo

1. Test deCapacidad de memoria semántica
Cantidad depalabras recordadas:................................................................ 11
2. Test deCapacidad de memoria numérica
Cantidad de cifrasrecordadas...................................................................... 13
3. Test deCapacidad de memoria visual
Cantidad de figurasrecordadas.................................................................... 14
4. Test deCapacidad de memoria numérica y semántica
Cantidad de palabrasrecordadas :................................................................ 18
Cantidad de palabrasrecordadas en su orden correcto:.................................... 6
5. Test deCapacidad de memoria auditiva
Cantidad de palabrasrecordadas :..................................................................15
Cantidad de palabrasrecordadas en su orden correcto:................................... 7
@Pink_floyd +1
no sé cuantos de los que comentaron lo habrán leído realmente. Hay muchas palabras que vienen juntadas y es un lástima porque se dificulta la lectura; lo habrás tratado de editar y no quedo del todo bien.
Estaría bueno que pongas la fuente.
Saludos.
@Dyrion +1
Necesitas una nueva tecla de barra de espacio.
@hystell +1
Muy interesante este post amigo