Areas de crecimiento Movimiento Scouts, desarrollo cognitivo

Areas de crecimiento Movimiento Scouts


Areas de crecimiento Movimiento Scouts, desarrollo cognitivo


Introducción

La búsqueda del desarrollo integral, que constituye el centro del propósito del Movimiento Scout, es un proceso de larga duración y de búsqueda constante del equilibrio. De larga duración ya que es un proceso comparado -en tiempo- a la vida completa de cada persona, en el que cada uno adquiere nuevas experiencias que complementan las anteriores y construye su propia forma de ser. Y de búsqueda del equilibrio, ya que como todo sistema que interactúa con el medio que lo rodea, el sistema humano oscila siempre entre la adaptación y el desequilibrio. Donde la cultura y el lugar natal influyen sobre el sujeto, “donde camine su vida”, aclarando que dependiendo del contexto los sujetos se “nutren” con diferentes valores y culturas formando así su personalidad y su carácter.

Personalidad

Naturalmente, el proceso de desarrollo se inicia y es más visible en la edad infantil, en donde los cambios que se producen son rápidos y en muchos casos profundos, provocando desajustes y ajustes mucho más dramáticos, aunque también mucho más pasajeros. En la edad adulta los cambios afectan menos profundamente a la persona, y constituyen más una adaptación a las nuevas condiciones que el adulto encuentra, que un “cambio”, en el sentido que esta palabra toma en los primeros años de vida, aunque estas adaptaciones tienden a ser más duraderas.
Junto con las características anteriores, la larga duración y la búsqueda del equilibrio, sabemos también que el desarrollo integral es un proceso complejo, en el que interactúan una serie de factores y en el que entran en juego una serie de aspectos de la personalidad de cada ser humano.
Para abordar este problema, la humanidad ha intentado desde largo tiempo identificar los componentes de este proceso, buscando las características centrales de la persona que permitan analizarlo en forma ordenada. Hay varios modelos para analizar la personalidad pero podemos tomar a la misma como una organización dinámica, donde el sujeto esta constituido por sus aspectos biológicos, naturales, genéticos heredados, su temperamento y su carácter.
En el Movimiento Scout, las áreas de crecimiento no son otra cosa que un intento por presentar ordenadamente el concepto de persona que se tiene y, más importante que esto, presentar una herramienta que permita ordenar el trabajo en búsqueda del desarrollo integral que realizan niños, jóvenes y dirigentes.

Las áreas de crecimiento y sus énfasis educativos

A continuación se detallan los aspectos básicos de cada una de las áreas de desarrollo.

Corporalidad


El área de desarrollo de la Corporalidad describe la dimensión física de la persona, es decir, la relación que cada persona establece con su cuerpo y el grado de responsabilidad que le cabe en su desarrollo.
Esta dimensión, la más evidente de las seis presentadas, plantea como énfasis educativos los siguientes aspectos:
- Asumir responsablemente el desarrollo del propio cuerpo
- Conocer los procesos biológicos que regulan el organismo
- Proteger la salud
- Aceptar las propias posibilidades físicas
- Orientar los impulsos y fuerzas evitando reacciones violentas
- Valorar el aspecto y la higiene personal
- Cuidar la higiene del entorno
- Mantener una alimentación sencilla y adecuada
- Administrar equilibradamente el tiempo
- Practicar formas adecuadas de descanso
- Convivir constantemente con la naturaleza
- Participar en actividades deportivas
- Participar en actividades recreativas

Creatividad


Esta área de desarrollo comprende los procesos cognitivos y de desarrollo intelectual de la personalidad, pero no tanto en su función en la acumulación de conocimientos, sino en el aspecto de la aplicación de esos conocimientos en la creación de soluciones novedosas y relevantes a los problemas de la vida diaria.
Sus énfasis educativos son:
- Interesarse por el aprendizaje y la autoformación
- Desarrollar habilidades para el manejo y procesamiento de la información
- Practicar la lectura
- Desarrollar la capacidad de pensar
- Incentivar la capacidad de innovar
- Desarrollar la capacidad de aventurar
- Aplicar constantemente los conocimientos teóricos
- Definir la vocación considerando las propias características y capacidades
- Expresarse por diversos medios y formas
- Valorar la ciencia y la técnica como medios al servicio del hombre y su entorno

Carácter

Esta área se refiere al desarrollo de la disposición permanente de la persona para organizar su conducta de acuerdo a un marco regulador ético. En consecuencia implica tanto el desarrollo de dicho marco ético o valórico, como la formación de la voluntad, necesaria para mantenerse fiel a dicho marco.
Sus énfasis educativos son:
- Conocer las propias posibilidades y limitaciones personales
- Aceptarse a sí mismo con capacidad para auto criticarse
- Mantener una buena autoimagen
- Hacerse responsable por su desarrollo y por su superación constante
- Construir un proyecto de vida en base a los valores de la Ley Scout
- Mantenerse en coherencia con sus valores
- Dar testimonio de los valores que lo inspiran
- Promover la consecuencia con los valores en los ambientes en que actúa
- Ser alegre
- Proyectar su alegría en los ambientes en que actúa
- Poseer sentido del humor
- Reconocer el apoyo y colaboración que le presta su grupo de pertenencia en su desarrollo personal

Afectividad


Área que dice relación con la dimensión de los sentimientos y emociones de la persona, y el desarrollo de ellos en una forma sana y equilibrada que comprenda tanto su expresión adecuada como la posibilidad de mantener un estado de libertad que permita no vivir atado a las reacciones que éstos provocan.
En materia de énfasis educativos, esta área propone:
- Lograr un estado de madurez, equilibrio y libertad emocional
- Practicar una conducta asertiva hacia los demás
- Desarrollar la capacidad de hacer y mantener amigos
- Desarrollar la capacidad de amar
- Conocer, aceptar y respetar la propia sexualidad
- Conocer, aceptar y respetar la sexualidad del sexo complementario
- Valorar la familia como una comunidad de amor

Sociabilidad

Como sujetos Esta área comprende el desarrollo de la relación que cada uno establece con los demás y con el mundo que lo rodea, y especialmente, el conocimiento de ese mundo, el desarrollo de la solidaridad, y el desarrollo de una actitud permanente de servicio hacia los demás.
Sus énfasis educativos son:
- Desarrollar la actitud solidaria
- Ser testimonio del servicio en el cumplimiento de las obligaciones
- Respetar los derechos de los demás
- Reconocer y respetar la autoridad válidamente establecida
- Ejercitar la propia autoridad al servicio de los demás
- Aceptar y cumplir las normas establecidas
- Evaluar críticamente las normas y poseer la capacidad para cambiarlas
- Conocer los servicios y organizaciones sociales de la comunidad
- Mantener una actitud de servicio
- Participar en acciones de servicio
- Reconocer y superar las diferencias sociales
- Conocer y evaluar las ideologías y posiciones políticas
- Conocer el propio país y su cultura
- Apreciar y respetar los valores de su país y cultura
- Integrarse a su comunidad, su país y su cultura
- Conocer y sentirse parte de la hermandad mundial de los scouts
- Conocer y valorar los pueblos americanos
- Valorar la diversidad cultural y luchar por la paz
- Conocer el mundo natural y sus problemas ecológicos
- Conservar la integridad del mundo natural
- Participar en proyectos de preservación del medio ambiente.




Espiritualidad


Esta área abarca la relación del hombre y del mundo con Dios, y la manera en que El se hace presente en la existencia cotidiana. Especialmente en la construcción de una fe personal, asumida y adulta, estableciendo vínculos personales, íntimos y recíprocos con Dios. Además, esta área implica el proceso de integración del niño a su comunidad religiosa, el aprendizaje de su fe, y el proceso de transformarse en testimonio de ella libre de sectarismos e intolerancia.
Los énfasis educativos que se proponen en esta área son:
- Descubrir a Dios en la naturaleza
- Reconocer a Dios en los hombres
- Conocer la propia fe
- Vivir y practicar la fe en la comunidad de su Iglesia
- Proyectar su fe en la Unidad
- Comprender la oración y desarrollar una actitud apropiada frente a ella
- Practicar la oración personal
- Practicar la oración comunitaria
- Mantener una coherencia entre su fe y su vida
- Mantener una coherencia entre su fe y su participación en la sociedad
- Comprender, respetar e interesarse por otras opciones religiosas
- Conocer otras opciones religiosas
- Establecer vínculos con personas que tiene otras opciones religiosas
- Mantener una actitud crítica ante manifestaciones espirituales contrarias a los valores del Movimiento Scout.

Cuando hablamos de énfasis educativo nos referimos a las motivaciones sobre las cuales ponemos hincapié para educar, estas varían dependiendo el tiempo y la necesidad de los jóvenes. Si bien se habla de educar no se trata de una enseñanza tediosa y pesada si no de una educación “subliminal” por medio del juego.


Conclusión


Enseñar por medio de juegos, logrando que los jóvenes se diviertan y asimilen de manera positiva estos valores y experiencias a su debido tiempo, que le ayudaran a organizar su mente y su cuerpo.
¿Quien será en un futuro? ¿Hasta donde llegara? Cuando hablamos de jóvenes nunca lo sabremos pero con las herramientas necesarias y con buena voluntad podemos lograr que su futuro sea mucho mejor y su vida un ejemplo para los demás.


Bibliografía:


1_Modulo 6, Scouts de Argentina, Neuquén 2010.
2_Relaciones humanas, instituto Fydhe, San Martín 117 Neuquén
3_Seminario Psicologia, universidad nacional del Comahue, Cipolletti-Neuquén

World Scout Jamboree 2007 Video





LARGA VIDA Y BUENA CAZA!!!!!


GRACIAS!!!

4 comentarios - Areas de crecimiento Movimiento Scouts, desarrollo cognitivo

@pepolfc
Que buen aporte, muy util para los dirigentes.... gracias