ACENTOS ORTOGRAFICO Y TACITO

Todas las palabras tienen una sílaba acentuada, la sílaba tónica (es decir, una sílaba que se pronuncia con mayor fuerza que otras). En algunas palabras esa sílaba se señala con tilde o con acento gráfico y en otras, no. Las palabras se clasifican, según el lugar que ocupe la sílaba tónica, en agudas, graves y esdrújulas. Las reglas de acentuación indican cuándo llevan tilde las palabras de cada una de las clases.

Si la sílaba tónica es:

La última, la palabra es aguda (Ejemplo: escribir)
La anteúltima, la palabra es grave (Ejemplo: acento)
La antepenúltima, la palabra es esdrújula (Ejemplo: sábana)

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s, o vocal. Por ejemplo: canción, quizás, habló.
Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s. Por ejemplo: árbol, automóvil.
Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Por ejemplo: incógnita, indígena.

OTRA FUENTE PARA ACENTOS:

A C E N T O S e n C A S T E L L A N O

Acento prosódico y acento ortográfico

Acento prosódico: Es la manera en que se pronuncia una palabra. Marca, al hablar, la sílaba que suena más.

Acento ortográfico: Es un símbolo (´) que ayuda a pronunciar una palabra leída.
Siempre se coloca en la sílaba que lleva el acento prosódico.

KONTUZ: la sílaba que lleva el acento prosódico, no tiene obligación de llevar el ortográfico. Sólo lo llevará si es necesario para pronunciar o distinguir esa palabra.


Clasificación de palabras según su acento prosódico

Palabra aguda: La que lleva su acento prosódico en la última sílaba (p.e. amortización, arroz, son)
Todas las palabras monosílabas (de una sílaba) son, evidentemente, agudas.

Palabra llana: La que lleva su acento prosódico en la penúltima (anteúltima) sílaba (p.e. fuerte, débil, listado)

En castellano, la mayoría de las palabras polisílabas son llanas (en cambio en francés son agudas).

Palabra esdrújula: La que lleva su acento prosódico en la antepenúltima (tercera por detrás) sílaba (p.e. miércoles, sábado, cónyuge)

Palabra sobresdrújula: La que lleva su acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (p.e. dígamelo, lógicamente)

Reglas generales de acentuación

Llevan acento ortográfico, salvo excepciones:

Las palabras agudas que, teniendo varias sílabas, terminan en vocal, n ó s (p.e. Barceló, ananá, corazón, inglés)

Se insiste: las palabras monosílabas no se acentúan, salvo algunas excepciones.

Las palabras llanas que terminan en consonante distinta de n y s. (p.e. fácil, láser, Víctor)
Puede observarse que esta regla es justo la contraria a la de las palabras agudas.

Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan casi todas (p.e. miércoles, sábado, dígamelo)

La excepción son los adverbios que acaban en "mente": sólo se acentúan si el adjetivo correspondiente tiene acento. (p.e. fácilmente, lógicamente; no se acentúan: realmente, suavemente)

Interrogaciones

Las sílabas QUE, QUIEN, CUANDO, DONDE, CUAL, CUALES, CUANTO, CUANTOS, CUANTAS:
Se acentúan si están en una interrogación "¿Quién eres?"
"Qué te puedo dar"
No se acentúan en los demás casos "Quien sea, que entre"

"Mira, que te puedo dar pa'l pelo"
Demostrativos y posesivos
Demostrativos ESTE, ESTA, ESTOS, ESTAS
ESE, ESA, ESOS, ESAS
AQUEL, AQUELLA, AQUELLOS, AQUELLAS:
Se acentúan si son pronombres "Le han visto éstos"
No se acentúan si son adjetivos "Le han visto estos chicos"

Nunca se acentúan ESTO, ESO, AQUELLO. Son siempre pronombres y no dan lugar a dudas.

Pronombres personales
Pronombres MI, TU Se acentúan si son pronombres personales "Eso no me lo dice usted a mí"
No se acentúan si son pronombres posesivos "Mi casa, teléfono"

La sílaba EL Se acentúa si es pronombre personal "Díselo a él"
No se acentúa si es artículo "Es el mejor"

La sílaba TE Se acentúa si es nombre "Pidió un té con leche"
No se acentúa si es pronombre personal "Ayer te lo dí"
Nunca se acentúa el pronombre TI, pues no da lugar a confusión.

La sílaba SE Se acentúa si es de los verbos SABER o SER "Lo sé todo", "Sé tú mismo"
No se acentúa si es pronombre "Se lo ha puesto al revés"

La sílaba SI Se acentúa si es pronombre ó adverbio "Lo hace por sí mismo"
"Sí, claro que sí".
No se acentúa si es conjunción "Si yo fuera rico..."

Otras monosílabas que se acentúan
La sílaba DE Se acentúa si es del verbo DAR "¿Que yo te dé mi cartera?"
No se acentúa si es artículo "¿Es de aquí?"

Las conjunciones O, U
Se acentúan si van entre dos números (para distinguir del cero)
"Son 6 ó 7", "¿No son 7 ú ocho?"
No se acentúan en los demás casos "Seis o siete","¿Siete u ocho?"
Nunca se acentúan FE ni FUI. Parece que, en algún tiempo, se acentuaron.

Bisílabas que se acentúan
La sílaba COMO Se acentúa si es exclamación o interrogación "¿Cómo dices?", "No sé cómo"
No se acentúa en los demás casos "Tal hábil como su primo"

"No como nada de eso"
La sílaba SOLO Se acentúa si significa SOLAMENTE "Sólo tengo cuatro monedas"
No se acentúa si es adjetivo "Dos cortados y un solo"

Rotura de diptongos
Las vocales fuertes son: a, e, o
Las vocales débiles son: i, u

Un diptongo es la unión de: una vocal fuerte y una débil (p.e. violín, causa)
o dos débiles (p.e. diurno, buitre)
Se acentúan algunas palabras, con el fin de romper el diptongo.
El acento debe ir siempre en la vocal débil (p.e. día, caída, reído)
Si el acento va en la vocal fuerte de un diptongo, no se rompe éste (p.e. riéndose, localización, ¿Quién va?) Dicho acento sigue alguna de las reglas anteriores.
Verbos con objeto indirecto como sufijo
No se usan apenas; sólo en lenguaje literario.
Con pronombre separado (estilo actual) "Le llamó y le regaló"
Con pronombre como sufijo (estilo antiguo) "Llamóle y regalóle"
Obsérvese que, aunque las palabras son llanas, llevan acento. La razón está en que el verbo original llevaba acento. Exótico, pero aceptado por la Real Academia.
Pronunciación popular y académica
Hay casos en que la pronunciación popular no coincide con la académica (¿cuál es la buena?) Esto produce problemas en la acentuación.
La palabra ASIMISMO Es llana, según la Academia: asimismo
Es esdrújula, según el pueblo: asímismo
La palabra CARACTERES Es llana, según la Academia: caracteres
Es esdrújula, según el pueblo: carácteres
(al ser llana en singular: carácter)
Y como final: la diéresis
La diéresis (¨) tiene una misión parecida a la del acento: clarificar la pronunciación de algunas pocas palabras. Sólo hay que considerar dos casos:
Cuando se pronuncia la U en las sílabas GUE, GUI p.e. vergüenza, cigüeña, agüita
Cuando se quiere romper un diptongo VOLUNTARIAMENTE p.e. vïolín, vïoleta
(sólo en poesía, con el fin de incrementar el número de sílabas en un verso)

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Las reglas ortográficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad de la escritura de las palabras, así como también las irregularidades o excepciones que podemos encontrar. Al memorizar las reglas ortográficas, éstas funcionarán como herramienta para mejorar la escritura y disipar la duda (si ignoramos cómo se escribe la palabra hiena, acudimos a la regla ortográfica de la H, y sabremos que todas las palabras que empiezan con ie llevan h inicial).

Sin embargo, conocer las reglas no soluciona todas las dudas ortográficas, ya que en el idioma español hay muchas palabras que no tienen regla. En ese caso hay que acudir a la memoria o al diccionario.


REGLAS DE LA LETRA B:

Los verbos terminados en –uir se escriben con b. Por ejemplo: distribuir, contribuir.
Los verbos terminados en –bir se escriben con b. Por ejemplo: escribir, recibir. Excepciones: hervir, servir, vivir, y sus compuestos.
Las palabras que comienzan con las sílabas bur, bus, bu se escriben con b. Por ejemplo: búsqueda, budín, burbuja.
Las terminaciones del pretérito imperfecto del modo indicativo de los verbo de la primera conjugación se escriben con b. Por ejemplo: bailaba, comentaban.
Después de m se escribe b. Por ejemplo: cambiar, ambiente.

Antes de una consonante, se escribe B. Por ejemplo: cable-, subte-, abrir.
Las palabras que comienzan con la sílaba bi significan “dos”. Por ejemplo: bicicleta, bilateral, bicameral.


REGLAS DE LA LETRA C:
Dentro de una misma familia de palabras, las palabras que llevan z, cambian la z por c delante de e-i. Por ejemplo: cruz – cruces; avanzar – avance.
La terminación –ción se escribe con c cuando la palabra tiene en su familia otra terminada en –dor, o –tor (o sus variantes –do, -to, -tivo, -torio). Por ejemplo: ejecución – ejecutivo; canción – cantor.
Los verbos terminados en –cre, -cir y –ciar se escriben con c. Por ejemplo: hacer, conducir, comerciar. Excepciones: ser, toser, cocer.
La terminación –ancia se escribe con c. Por ejemplo: tolerancia, constancia. Excepción: ansia.

REGLAS DE LA LETRA Z:
Los adjetivos agudos terminados en –az se escriben con z.
Los adjetivos terminados en –anza se escriben con Z. Por ejemplo: esperanza y balanza.

REGLAS DE LA LETRA S:
La terminación –sión se escribe con s cuando la palabra tiene una de la misma familia terminada en –so, -sor, -sorio, -sivo y –sible. Por ejemplo: invasión – invasor; división – divisible.

REGLAS DE LA LETRA V:
Después de una n se escribe v. Por ejemplo: invitado, envase.
En los pretéritos indefinidos. De tener, estar, andar (tuve, estuve, anduve).

REGLAS DE LA LETRA G:
Los verbos terminados en –ger y –gir se escriben con g. Por ejemplo: escoger, elegir, dirigir. Atención: antes de la a y de la o cambia la g por la j. Por ejemplo: elijo, escojan.
El grupo -gen. Por ejemplo: gente.
La palabras que empiezan con ie llevan h inicial: hielo, hierro.
Las palabras que empiezan con ue llevan h inicial: huerta, hueso.

REGLAS DE LA LETRA J:
Las terminaciones –jero, -jería se escriben con j. Por ejemplo: alhajero, relojería.
El grupo –aje. Por ejemplo: pasaje.
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LOS SIGNOS DE PUNTUACION:

EL PUNTO;

Se utiliza para separar las oraciones. Cuando se separan párrafos, se utiliza el punto y aparte, y al comienzo de la oración del siguiente párrafo se deja un pequeño espacio en blanco llamado sangría.


LA COMA;
Se utiliza para separar elementos de una misma categoría, que forman una serie o enumeración. Ejemplo: para preparar la torta compré manteca, azúcar, pasas de uva, harina leudante y huevos.
También, señala que se omitió un elemento que ya fue mencionado antes, cuya reiteración es innecesaria.

EL PUNTO Y COMA
Se utiliza para separar preposiciones o construcciones largas y complejas en las enumeraciones. Ejemplo: (Extraído de EL Aleph, de Jorge Luis Borges):

“Observo que para un hombre así facultado el acto de viajar era inútil; nuestro siglo XX había transformado la fábula de Mahoma y de la montaña; las montañas, ahora, convergían sobre el moderno Mahoma”.

LOS DOS PUNTOS:
Se utilizan delante de una trascripción textual. Por ejemplo: en los atados de cigarrillos dice: “El fumar es perjudicial para la salud”.
Otro uso habitual es el encabezamiento de cartas, notas, etc.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Se utilizan para indicar una interrupción definitiva o momentánea en lo que se dice; para interrumpir una enumeración que podría continuar. Ejemplo: (Extraído de EL Aleph, de Jorge Luis Borges):
“La palabra lechoso no era bastante fea para él; en la impetuosa descripción de un lavadero de lanas, prefería lactario, lacticinoso, lactescente, lechal...”

LOS PARENTESIS:

Se utilizan para encerrar una frase incidental o aclaratoria, fechas, nacionalidad, obras, autor, capítulos. También pueden encerrar tres puntos suspensivos, como señal de que se presenta una trascripción incompleta del original.

LAS COMILLAS:
Se utilizan cuando se transcribe textualmente una cita.
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USO DE MAYUSCULAS Y MINUSCULAS

USO DE MAYÚSCULA INICIAL:

La primera palabra de un escrito y la que sigue a un punto y a puntos suspensivos.

Los nombres propios de. personas (Tomás), animales (Colita), lugares (San Luis).

Los nombres que significan entidad o colectividad, como organismos e instituciones (la Universidad, el Estado, la Justicia).

Los sobrenombres y apodos (el Libertador, Pepe).

Los nombres de periódicos y acontecimientos históricos (la Contrarreforma, la Edad Media).

Los sustantivos y los adjetivos que integran el título de diarios, revistas, etc. (Clarín).

Los tratamientos de cortesía y sus abreviaturas (Su Señoría).

Los nombres de astros, planetas, satélites, cuando se hace referencia a éstos como nombres propios (“El Sol es el centro del sistema solar”, diferente de: “Hoy fuimos a tomar sol”).

Los nombres de los signos del zodíaco (Aries).

Los nombres de marcas comerciales (Coca-Cola).

Los títulos nobiliarios y cargos pueden escribirse con mayúscula cuando no aparece el nombre propio de la persona que corresponden, y están referidos a una persona determinada (“Llegó el Conde acompañado con el Embajador”).



USO DE MINÚSCULA INCIAL:

Los nombres de los días de la semana (lunes), de los meses (julio), y de las estaciones del año (otoño).

Los adjetivos gentilicios (alemán)

Los nombres de los puntos cardinales (sur), excepto cuando integran un propio nombre (América del Sur). Los adjetivos de denominaciones geográficas (Europa central).
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EJERCITACION:
En esta sección, usted podrán ejercitar todo lo aprendido anteriormente, mediante la realización de estas páginas hechas especialmente para usted. Esperamos que puedan disfrutar de todo lo brindado.

Reponga B o V en el siguiente texto:

“Con la ha__ilidad cualquiera vence o__stáculos sin demasiados incon__enientes. La cla__e está en __uscar una __uena __i__lioteca con li__ros que nos con__enzan acerca de la necesidad de cam__iar há__itos de alimentación: dejar de ser totalmente carní__oros y ser más her__í__oros. No lle__ar una __ida equí__oca y aceptar las propias limitaciones.

No hacerlo equi__ale a __ol__erse escla__o del pro__a__le ad__ersario. Un día las cla__ijas __an a soltarse y o___iamente ni un __imestre de cuidados especiales su__sanará el pro__lema.”

Analiza las siguientes palabras: biotecnología, biosfera, biólogo. ¿Qué significa el prefijo bio-? Enuncia las reglas ortográficas del usa de la B correspondientes a estas palabras.

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Averigua otra regla ortográfica del uso de la V y escribila.
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.......................................................................................................................

Escribe el adjetivo terminado en –ivo o –iva que corresponda a los significados que aparecen a continuación:
Que constituye:______________
Que ayuda a la defensa: ____________
Que hace las obras de caridad:______________
Que no hace daño:______________
Que prohíbe: _____________
Que parte o divide:_____________

Analiza las siguientes palabras: calvicie, esencia, anuncio y sustancial. ¿Qué regla podes enunciar? (Busca otros ejemplos de cada una de estas terminaciones):

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Las palabras terminadas en___________________ se escriben con C.
Las palabras cachetazo, palazo y bocaza también se escriben con Z. Podemos enunciar otra regla:
Las palabras que dan idea de _______________ y de ______________ se escriben con Z.
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Complete las siguientes palabras con g-j :

Refu_io - Esco_ieron - Li_ero - Nostal_ia - Reco_amos - Te_edora - Ma_ia - Cru_iente - Tra_eran - Ur_encia - Tra_inar - Pedago_ia - _ente - Extran_ero - A_eno - Beren_ena - Li_ereza - Prote_ía - Cerra_ería - Bu_ía - _eometría.

Además, complete los espacios en blanco del texto, donde corresponda, con “ll”, “y”, “r” o “rr”.
“El _elieve de esta _egión se _econoce por la existencia de sie_as separadas por va_es surcados por íos y a_o_os.

Las sie_as constituyen cordones que se distribu_en en el la re_ión de Norte a Sur. Las Sie_as Chicas están separadas por las Sie_as Grandes por los va_es de Puni_a y Calamuchita, donde se ha_an importantes localidades turísticas.

La _egión inclu_e numerosos íos y a_o_os. Algunos desaparecen porque son absorbidos te_eno. En otros casos, en cambio, se const_u_eron importantes diques y embalses.

En la ma_or parte de la _egión el clima es seco.

En las Sie_as de Córdoba, San Luis y Tucumán _ueve más que en otras partes.

Esta re_ión contribu_e a la _iqueza mineral de nuestro país.”
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Completa las siguientes oraciones, eligiendo entre las palabras homófonas (palabras que poseen distinto significado, pero son pronunciadas de igual manera) de acuerdo con el contexto.
a) Un antiguo refrán dice: Ora/ Hora y trabaja.
b) Miren al mástil cuando se hice/ice la bandera
c) ¡A/ ah, qué sorpresa!
d) El alumno ha/ a leído el libro.
e) El desecho/ deshecho de las fábrica contamina el ambiente.
f) El territorio de Danubio fue ocupado por los unos/ hunos.
g) E/ he viajado mucho.
h) No creo que me halla/ haya ido bien en el examen.

Reponga b o v en el siguiente texto:

“Con la ha_ilidad cualquiera vence o_stáculos sin demasiados incon_enientes. La cla_e está en _uscar una _uena _i_lioteca con libros que nos con_enzan hacerca de la necesidad de cam_iar há_itos de alimentación_ dejar de ser totalmente carní_oros y ser más her_i_oros. No llevar una ida equíoca y aceptar las propias limitaciones.

No hacerlo equi_ale a _ol_erse escla_o del pro_a_le ad_ersario. Un dí de las cla_ijas _an a soltarse y o__iamente ni un _imestre de cuidados especiales su_sanará el pro_lema.”



Corrija el texto que se le presentará a continuación incorporando puntos, comillas y mayúsculas.


“hay nombres y rostros que se convierten en emblemas el de jorge gestoso es uno de ellos en los pasillos de la CNN él mismo bromea sobre eso dice que ningún recorridos por el complejo de la cadena de noticias está completado si no se le estrecha la mano o se le escucha hablar soy el primero que pronunció frente a estas cámaras una palabra que no fuera hablada en inglés, le asegura a la página/12 con el orgullo que otorga el antecedente.”

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Justifique el uso de los signos de puntuación y de mayúsculas del texto anterior:

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Corrija las faltas de ortografía del siguiente texto:

UNA RECOMPENSA MUY ESPECIAL

“El rey había ofrecido alguno de sus vienes o lo que el savio quisera. Al cabo de algún tiempo, el savio, recordando la promeza que le hiciera el soberano, le pidió como recompensa la cantidad de trigo correspondiente al número de caciyeros de su tablero de ajedres, en la siguiente progresión: un grano de trigo por el primer caciyero, dos grnos por el segundo, cuatro para el tercero y así sucesibamente, duplicando siempre el número anterior, hasta la caciya sesenta y cuatro, la última del tablero.”


Coloque tilde cuando corresponda e indique cada caso por qué llevan o no tilde.

Correr, piso, hipótesis, estructura, articulacion, lobrego, avion, escalera, radicacion, menor, adquirio, fluidez, princesa, viajero, oceano, curvas, bebi, debilmente.

Justifique, de acuerdo a las reglas ortográficas, la escritura de las siguientes palabras:

Retribuir:
Miraban:
Bilingüe:
Exijo:
Enriquecimiento:
Natación:
Reduje:
Lactancia:
Alabanza:
Hueco:
Revisión:
Luces:
División:
Hiedra:
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Escribe el adjetivo terminado en ivo o iva que corresponde a los significados que aparecen a continuación.
Que construye:_______________________________________________

Que ayuda a la defensa:______________________________________

Que hace obras de caridad:__________________________________

Que no hace daño:___________________________________________

Que prohíbe:_________________________________________________

Que parte o divide:___________________________________________


Completa las siguientes oraciones con las palabras que aparecen en la columna de la derecha.


El león es un animal ................., pues come carne. Frugívoro
El cerdo, por comer de todo, es un animal ............. Omnívoro
La araña es ........................ porque come insectos Her bívoro
El animal que come fruta se llama ........................ Carnívoro
Aquel que come hierba se denomina ..................... Insectívora

Fuente: internet