Analisis del Juguete Rabioso
¿Qué rasgos propios de la picaresca española pueden encontrarse en El juguete rabioso?
En “El juguete rabioso” se pueden destacar rasgos propios de la picarezca española tales como la marginalidad del protagonista: Silvio, un muchacho de la cruda Buenos Aires del siglo XX que intenta escapar de la miseria a la que se ve sometido por su condición social.
Además, el pícaro español y el protagonista de la novela comparten una misma obsesión al dinero que no puede ganar con un honrado trabajo.
Si el pícaro español es emergente de una sociedad en crisis, ¿Qué rasgos del contexto permiten dar origen a un personaje como el de Silvio Astier? Es necesario, para resolver esta pregunta, analizar el contexto de producción de El juguete rabioso (situación política y económica del país, biografía del autor, entre otros elementos).
Existen rasgos del contexto que permiten dar origen a Silvio: La situación socio-política del país en aquellos tiempos: Argentina a principios del siglo XX fue destino de un gran oleaje inmigratorio proveniente de Europa. En su mayoría, mano de obra campesina que se volvieron prescindibles ante la industrialización del agro, y era común que estos extranjeros recién llegados se asentaran en reductos de hacinamientos de la ciudad y, a la vez, se crea un submundo que buscaba sobrevivir en la frustración latente.
La vida de Roberto Arlt (el creador de la novela) es otro rasgo del contexto, el oleaje inmigratorio está relacionado con su descendencia (Su madre húngara y su padre prusiano). Luego de una pelea con su padre, debió aprender oficios que lo curtirían en la vida marginal en Buenos Aires, muchos de esos oficios también son mencionados en la novela (dependiente de librería, hojalatero, servicio militar, entre otros)
¿Qué significado puede tener el título de cada uno de los capítulos? Reconocer referencias por intertextualidad.
En el primer capítulo denominado “Los Ladrones” Silvio se encuentra a su amigo Enrique que lo incita a robar. Esta amistad es comparada con la de “Orestes y Pílades” de tal manera que es considerada una intertextualidad de la Ifigenia.
El segundo capítulo “Los trabajos y los días” es una intertextualidad de un libro de poemas de Alejandra Pizarnik con el nombre de “Los trabajos y las noches”. En estos poemas, se repite varias veces los “muros”. Podría interpretarse en la novela de Arlt como aquellos obstáculos de la vida o los caminos difíciles de seguir. Un posible “muro” en la vida de Silvio es la pobreza en la que vive y este decide evitar estos “muros” por un camino más fácil, el hurto.
Ademas, existe una frase fácil de identificar, relacionado con las decisiones de Silvio, que son “un puro errar”
En el tercer capítulo denominado “El juguete rabioso” puede ser una posible intertextualidad del mismo libro.
En el último capítulo llamado “Judas Iscariote” existe una clara intertextualidad a la Biblia: Judas Iscariote fue el apóstol que traicionó a Jesús. En ese capítulo de la novela, el protagonista luego de tantos años de dolor y miseria, termina por delatar a su compañero con el dueño de la propiedad en la que planearon el robo.
Analizar los fragmentos de crítica literaria sobre la novela de Arlt. El capítulo se denomina “El aprendizaje de la sociedad” y consta de cuatro subtítulos.
Primera etapa: Nuestro personaje busca un escape de la realidad burguesa que tanto detesta, pero a lo cual desea pertenecer como un privilegiado más. Su medio de escape es la literatura la cual lo incita a robar. Los mismos le permiten ver un espejismo de la realidad que él deseo, una realidad en donde el éxito le es ajeno a los estudios o trabajos forzados y va de la mano con astutos robos, grandes proezas y golpes ingeniosos.
No obstante esta realidad es personal y nadie ajeno a su círculo de ladrones puede conocerla.
Segunda etapa: Se produce una disputa en donde su madre, encarnando la realidad que el personaje tanto desprecia, la obliga a enfrentarse a sus problemas por medios realistas en vez de escapar mediante la literatura a un mundo paralelo fantástico.
Tercera etapa: El personaje lidia con los problemas morales evaluándose a sí mismo con los valores y anti valores de la sociedad.
Cuarta etapa: Para que la sociedad funcione de manera provechosa para la burguesía se debe reprimir y explotar a los trabajadores yendo en contra de la moral