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Crítica a la educación filosófica en Colombia.

Crítica a la educación filosófica en Colombia.

¿Se Puede comenzar con la observación de las instituciones públicas y privadas que se encargan de la educación?. La gran parte de estas instituciones son una improvisación. Los rectores y los dueños de esta clase de medios de producción desconocen la labor de la filosofía. No tienen idea de que es la filosofía, ni como se aplica. Están tan desposeídos de reflexión, que nunca han percibido que los filósofos han hecho los mayores aportes en la historia. En el área de física, matemáticas, poesía, literatura, sociología, astronomía, ética y política. Y otras tantas áreas del saber. Entonces cuando en cualquier colegio público o privado contratan un docente de ciencias sociales, colocan a este personaje a dictar la asignatura de “filosofía”. Nada más estúpido y contrario a cualquier sistema educativo bien cimentado. Esto demuestra los años luz ignorancia que posee Colombia como estado. Pues como diría nuestro pueblo, los ministros de educación de nuestra patria: saben más de maternidad de gallinas.

Tanto los ministros de educación como los rectores y dueños de los planteles educativos, no tienen una idea clara, evidente y distinta de que es la educación. El primer error es colocar a un docente de ciencias sociales a enseñar algo que desconoce, que no ha contemplado jamás, que no aprecia. El segundo error es que deja a los docentes de filosofía sin empleo. “la falla de las universidades publicas y privadas en Colombia” es que el filosofo no sale con otro énfasis, por lo tanto queda en desventaja. Ejemplo: filosofo con énfasis en legislación laboral y comercial. Filosofo con énfasis en razonamiento abstracto y aplicado. Filosofo con énfasis en lógica formal. Filosofo con énfasis en ciencias políticas. Licenciatura con énfasis en legislación laboral y comercial, si para ambas para la pura y la licenciatura todos los semestres se deberán ver dos materias aparte de las básicas del pensum. Durante los 10 semestres, legislación laboral y comercial.

Para ambas durante 10 semestres razonamiento abstracto y aplicado, matemática al 70%. Para ambas lógica formal e intuitiva, todos los semestres, que los filósofos sepan hacer demostraciones matemáticas. Para ambas ciencias políticas durante los 10 semestres. Cuando digo ambas me refiero a la pura y a la licenciatura. Así durante dos días a la semana los filósofos y licenciados enseñarían los énfasis y durante otros dos días enseñarían filosofía en su esencia. Ética, estética, metafísica, ontología, historia de la filosofía, lógica, arte de filosofar etc. Pero como el ministerio de educación es un ente ridículo sometido al estado. No puede ejercer propuestas como estas. Como al gobierno lo único que le interesa es la explotación, para que una inversión de este calibre.

SUSTENTACIÓN:

1. Muchos expresaran con los años que es mejor que el estudiante de filosofía no vea estos énfasis de los que he hablado. Entonces contestare, que los verdaderos filósofos siempre hacen avanzar las materias a las que se consagran.
2. En esta carta no me refiero a los filósofos burgueses. Puesto que estos tienen los medios de producción para generar riqueza y más si hacen del poder ilegitimo un poder legitimo.
3. porque muchos de los jóvenes de nuestro país y que son de bajos recursos, no logran involucrarse laboralmente porque la filosofía en Colombia no posee importancia para el ministerio de educación y la secretaria distrital de educación. Muchos menos para el estado.
4. Si existiese un país de la tierra donde se apreciara la filosofía. Convengo utópicamente, en que seria importante formar líneas de estudio filosófico así: cursar tres carreras, “licenciaturas” después una maestría en una de ellas y por consiguiente el doctorado. Esto que también aplicaría a los marginados de la sociedad.
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