Desarrollo del niño
Si acabas de adquirir tu nueva consola BB, y no sabes como funciona, que hace o que deberia hacer, pues bueno aqui van unos cuantos tips utiles de que es, como debes tratar, como debe funcionar, que tiene que desarrollar y demas caractristicas del nuevo juguete.(no lo tomen literal en realidad no son juguetes solo pequeños cerebros casi en blanco)
Campos del desarrollo
Conducta adaptativa
El bebe tiene todo un ambiente en el utero, y su ambiente cambia al nacer, trauma del alumbramiento.
Conducta motriz
Conducta motriz gruesa, control de reacciones posturales, equilibrio de la cabeza, incorporarse, sentarse, gatear, y caminar. Coordinación, el desarrollo normal ayuda a las habilidaddes posteriores.
Conducta motriz fina,
Consiste en el uso de manos y dedos para la aproximación , presisción y manipulación de un objeto, punto de partida para estimar la madurez.
Conducta del lenguaje,
Adquiere otras caracteristicas que dan la clave de la organización del sistema de conexiones nerviosas del niño. El lenguaje es un problema social (¿cómo le hablamos a los niños?)
Conducta personal
Comprende las reacciones personales del niño, por medio de su cultura social, imitar los comportamientos de su entorno.
Edades clave en el desarrollo
Estas edades son las recomendadas para hacer las visitas al pediatra.
1er trimestre adquiere al control de los músculos oculomotores en esta edad puede presentar estrabismo, para controlarlo puede cerrarle los ojos.
2° trimestre. Logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza, mueve brazos y manos haciendo esfuerzos por alcanzar objetos y los toma, transfiere y manipula, su cabeza esta erecta y firme, reflejo de esgrimista,
3er trimestre. Dominio del tronco y los dedos, hurga y ase con pulgar e índice, se desplaza gateando, tiene mas control del tronco, coordina ojos y manos.
4° trimestre. Domina las piernas y los pies y descarta el apoyo accesorio para manos y pies, levanta un objeto del piso con precicion adulta, se incorpora camina (sin ayuda) son muy activos,
2° año. Camina y come, articula palabras y frases adquiere control de esfinter, tiene rudimentario sentido de la identidad personal, es importante controlar el tipo de zapato que usa para ayudar a un desarrollo correcto de la postura.
3er año. Habla usando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento, comprende su ambiente y satisface las exigencias culturales de este.
4°año. Formula inumerables preguntas, percibe analogias, activa tendencia a conceptuar, y generalizar, es practicamente independiente en la vida ogareña, se empiezan a generar los miedos (infundados).
5° año. Ya es maduro en el control motor, salta y brinca.Habla sin acento infantil (sobre el habla es un problema cultural, si le hablamos con palabras torcidas el aprendera a hablar con plabras torcidas, para que el habla se desarrollo con normalidad hay que hablarle con cariño pero conpalabras claras).
Reflejo conducta
Pupilar- Las pupilas se contraen bajo luz brillante y al momento de dormir, se dilatan bajo luz tenue y cuando despierte. Este reflejo es permanante.
Cuello ocular. Se inclinara su cabeza hacia atras evitando que la luz brille directamente en sus ojos.
Natación. Intentara nadar en forma coordinada si se le coloca en aguaen posisción de cubito abdominal(boca abajo) desaparece a los 6 meses.
Reflejo de succión. Si se introduce un dedo en la boca se reacionara succionando y haciendo movimientos rítmicos con la boca y la lengua.
Búsqueda. Si se le tocan las mejillas seguirá la cabeza y se abre la boca, como si buscara el peson, desaparece entre los 3 y 4 meses.
Babinski. Si se estimula la planta de los pies desde el talón hasta los dedos pequeños, se levanta el dedo gordo desaparece a los 6 meses.
Plantar. Cuando se coloca un objeto o un dedo en las palmas de los pies cerca de los dedos, se reaccionara tratando de doblar los dedos , se acciona tratando de doblar los dedos y pies, desaparace al cabo de 6 meses.
Babkin. Si se colocan objetos contra ambas palmas reacionara abriendo la boca cerrando los ojos y volteando la cabeza hacia algun lado, desaparacea al cabo de 4 meses.
Reflejo palmar de presión. Cuando un lapiz o un dedo se pone dentro de las palmas este lo aprieta con fuerza y aumenta de intensidad el apreton si el objeto se le quita, desaparece aproximadamente a los 5 meses.
Reflejo de colocación. Cuando se ponen lospies sobre una mesa, tratara de caminar hacia ella desaparece después de 2 meses.
Reflejo de marcha. Cuando se le sostiene erguido con sus pies bajo una superficie plana y se el mueve hacia adelante parese caminar de forma coordinada, desaparece después de 2 o 3 meses.
Reflejo del cuello tónico. Cuando se gira la cabeza hacia un lado extiende el brazo y la pierna de ese costado y los dobla en el costado opuesto, como en una posición de esgrima desaparece aproximadamente a los 4 meses.
Reflejo de moro(sobresalto). Al oír sonidos fuertes o al caer repentinamente algunos centímetros primero se extienden los brazosy los dedos luego se llevan los brazos hacia el torso y se cierran los dedos, desaparece a los 4 meses.
http://www.youtube.com/v/uJuaI92tBxk
link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=uJuaI92tBxk
http://www.youtube.com/v/vfj3otV_9-o
link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=vfj3otV_9-o
Desarrollo de edades clave
4 semana, sus umbrales son bajos, inconstantes, la tentación motriz es parcial, fugaz y migratoria, su vigilia aun no se diferenciaclaramente del sueño, las respuestas visuales y auditivas en formación de percepción definidas, son indicativos de una integración cortical.
16 semanas. Rapida organisación cortical, coordinación oculo-motriz, desarrollo cefalocaudal, es ambidiestro, tiene exito evolutivo de la posturas y coordinación oculomanual..
28 semana. Comienza a sentarse solo, mantiene el tronco erecto por varios momentos, es bi-uni-diestro (utiliza ambas manos pero de a una por ves) atención ocular persistente, obtiene control de los musculos dela lengua, labios y boca.
40 semanas. El indice extendido es importante en el adelanto de la maduración, desde el punto de vista neuromotor. Se impulsa hasta ponerse de pie con ayuda
52 semanas. Es una etapa formativa y transicional, tiene capacidades maduras e inmaduras de prension.
18 meses. Las diferencias entre las esferas vegetativas sensoriomotoras e inhibitoras del sistema nervioso se hallan en formación. Laringe, piernas, manos, estan incorporandose al control cortical. El comportamiento lingüistico resulta a la esfera mas vulnerable a la experiencia social.
2 años. Conserva cierto tambaleo residual en la marcha, pasa mas de 12hrs durmiendo (que envidia) comienza a articular palabras para comunicarse, esta perfeccionando la locomoción y el control postural.
3 años. Su lenguaje se limita a situaciones concretas ya domina, los fundamentos de marcha, corre, esquiva, lanza, reanuda y regresa, en esta edad son especialmente buenas la rondas infantiles y los juegos en grupo, maneja la cuchara sostiene el lapiz.
Edad
Funciones normales del SNC.
Signos patológicos
Periodo neonatal
los primeros 30 a 40 días de nacido
-Parpadeo, reflejo de succión, busqueda, deglución, , bostezo, reflejo de prensión, moro, despertamiento y llanto vigoroso.
Falta de despertamiento, llanto debiñ o de tono alto, respuesta del moro anormal, hipotona o hipertonia (tensión muscular), convulsionares
De 2 a 3 meses
Apoya la cabeza, sonrie, emite sonidos vocalicos, adopta posturas tonicas y asimetricasdl cuello, fija la mirada y sigue con ella un juguete en movimiento, succiona vogorosamente, hay diferenciacion entre periodos de sueño y vigilia.
Ausencia de una o todas las funciones normales evolutivas, hipotonia, hipertonoia del cuello y extremidades.
4 meses
Emite sonidos de ayuda, inspecciona sus manos gira la cabeza hacia el punto de orien de los sonidos, toma objetos con las manos, succiona.
No hay apollo de la cabeza, deficencias motoras, hipotonia, hpertonia, no hay reacciones sociales, persiste el reflejo tonico del cuello, respuesta intenza al moro y ausencia de actitud asimetrica.
De 5 a 8 meses
Balbusea alcanza con las manos dedos y vocaliza en juegos sociales, diferencia entre los parientes y los extraños, desaparece el reflejo del moro y el de presión, trata de recuperar objetivos perdidos, desaparece el cuello tónico, comienza a asir con una mano mas que con otra.
Tono atenuado, no sostiene el cuerpo, hipotonia e hipertonia, persiste el reflejo de moro y presión.
9 meses
Se desliza por el suelo y e fija de objetos para ponerse de pie, se sienta con seguridad comienza a decir mama, papa, o equivalentes sociales, hace juego de manos busca la atención hay movimientos de presión de pulgar he índice.
No alcanza los puntos motores verbales y sociales predeterminados, hipotonia e hipertonia.
14 meses
Esta de pie solo y puede caminar o lo hace si se le conduce, trata de alimentarse solo, puede emitir varias palabras absurdas, repite sonidos y arroja objetos
Retardo para alcanzar los puntos de desarrollo prefijados.
15 meses
Caminan por si solo cae con facilidad, mueve con presteza los brazos, dice varias palabras, garabatea, solicita las cosas señalándolas con la mano y se interesa por sonidos.
Retardo y fijación en etapas anteriores, anormalidad en el tono, defectos en la diferenciación discriminatoria.
18 meses
Dicen cuando menos 6 palabras, se alimenta por si solo, usa bien la cuchara, puede obedecer ordenes, corre con cierta rigidez y se sienta por si solo en una silla, aparece el predominio de alguna de las manos, arroja objetos y se desarrolla en varios juegos infantiles sencillos, por imitación, se quita por si mismo los zapatos y los calcetines, señala 2 o 3 partes del cuerpo.
Imposibilidad de marcha, no emite palabras, esta situación puede ser o no patológica.
24 meses
Emita frases de 2 o 3 palabras, garabatea, corre adecuadamente, sube escalones uno por ves, flexiono ael tronco y levanta objetos, gira perillas de la puerta, se desempeña en juegos organizados, construye torres de bloques, en ocasiones controla esfínteres.
Retardo en todas las capacidades motoras, lingüísticas y de adaptación social.
Bueno pues es todo por el momento, sin mas medespido unabrazo comunidad!
Campos del desarrollo
Conducta adaptativa
El bebe tiene todo un ambiente en el utero, y su ambiente cambia al nacer, trauma del alumbramiento.
Conducta motriz
Conducta motriz gruesa, control de reacciones posturales, equilibrio de la cabeza, incorporarse, sentarse, gatear, y caminar. Coordinación, el desarrollo normal ayuda a las habilidaddes posteriores.
Conducta motriz fina,
Consiste en el uso de manos y dedos para la aproximación , presisción y manipulación de un objeto, punto de partida para estimar la madurez.
Conducta del lenguaje,
Adquiere otras caracteristicas que dan la clave de la organización del sistema de conexiones nerviosas del niño. El lenguaje es un problema social (¿cómo le hablamos a los niños?)
Conducta personal
Comprende las reacciones personales del niño, por medio de su cultura social, imitar los comportamientos de su entorno.
Edades clave en el desarrollo
Estas edades son las recomendadas para hacer las visitas al pediatra.
1er trimestre adquiere al control de los músculos oculomotores en esta edad puede presentar estrabismo, para controlarlo puede cerrarle los ojos.
2° trimestre. Logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza, mueve brazos y manos haciendo esfuerzos por alcanzar objetos y los toma, transfiere y manipula, su cabeza esta erecta y firme, reflejo de esgrimista,
3er trimestre. Dominio del tronco y los dedos, hurga y ase con pulgar e índice, se desplaza gateando, tiene mas control del tronco, coordina ojos y manos.
4° trimestre. Domina las piernas y los pies y descarta el apoyo accesorio para manos y pies, levanta un objeto del piso con precicion adulta, se incorpora camina (sin ayuda) son muy activos,
2° año. Camina y come, articula palabras y frases adquiere control de esfinter, tiene rudimentario sentido de la identidad personal, es importante controlar el tipo de zapato que usa para ayudar a un desarrollo correcto de la postura.
3er año. Habla usando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento, comprende su ambiente y satisface las exigencias culturales de este.
4°año. Formula inumerables preguntas, percibe analogias, activa tendencia a conceptuar, y generalizar, es practicamente independiente en la vida ogareña, se empiezan a generar los miedos (infundados).
5° año. Ya es maduro en el control motor, salta y brinca.Habla sin acento infantil (sobre el habla es un problema cultural, si le hablamos con palabras torcidas el aprendera a hablar con plabras torcidas, para que el habla se desarrollo con normalidad hay que hablarle con cariño pero conpalabras claras).
Reflejo conducta
Pupilar- Las pupilas se contraen bajo luz brillante y al momento de dormir, se dilatan bajo luz tenue y cuando despierte. Este reflejo es permanante.
Cuello ocular. Se inclinara su cabeza hacia atras evitando que la luz brille directamente en sus ojos.
Natación. Intentara nadar en forma coordinada si se le coloca en aguaen posisción de cubito abdominal(boca abajo) desaparece a los 6 meses.
Reflejo de succión. Si se introduce un dedo en la boca se reacionara succionando y haciendo movimientos rítmicos con la boca y la lengua.
Búsqueda. Si se le tocan las mejillas seguirá la cabeza y se abre la boca, como si buscara el peson, desaparece entre los 3 y 4 meses.
Babinski. Si se estimula la planta de los pies desde el talón hasta los dedos pequeños, se levanta el dedo gordo desaparece a los 6 meses.
Plantar. Cuando se coloca un objeto o un dedo en las palmas de los pies cerca de los dedos, se reaccionara tratando de doblar los dedos , se acciona tratando de doblar los dedos y pies, desaparace al cabo de 6 meses.
Babkin. Si se colocan objetos contra ambas palmas reacionara abriendo la boca cerrando los ojos y volteando la cabeza hacia algun lado, desaparacea al cabo de 4 meses.
Reflejo palmar de presión. Cuando un lapiz o un dedo se pone dentro de las palmas este lo aprieta con fuerza y aumenta de intensidad el apreton si el objeto se le quita, desaparece aproximadamente a los 5 meses.
Reflejo de colocación. Cuando se ponen lospies sobre una mesa, tratara de caminar hacia ella desaparece después de 2 meses.
Reflejo de marcha. Cuando se le sostiene erguido con sus pies bajo una superficie plana y se el mueve hacia adelante parese caminar de forma coordinada, desaparece después de 2 o 3 meses.
Reflejo del cuello tónico. Cuando se gira la cabeza hacia un lado extiende el brazo y la pierna de ese costado y los dobla en el costado opuesto, como en una posición de esgrima desaparece aproximadamente a los 4 meses.
Reflejo de moro(sobresalto). Al oír sonidos fuertes o al caer repentinamente algunos centímetros primero se extienden los brazosy los dedos luego se llevan los brazos hacia el torso y se cierran los dedos, desaparece a los 4 meses.
http://www.youtube.com/v/uJuaI92tBxk
link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=uJuaI92tBxk
http://www.youtube.com/v/vfj3otV_9-o
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Desarrollo de edades clave
4 semana, sus umbrales son bajos, inconstantes, la tentación motriz es parcial, fugaz y migratoria, su vigilia aun no se diferenciaclaramente del sueño, las respuestas visuales y auditivas en formación de percepción definidas, son indicativos de una integración cortical.
16 semanas. Rapida organisación cortical, coordinación oculo-motriz, desarrollo cefalocaudal, es ambidiestro, tiene exito evolutivo de la posturas y coordinación oculomanual..
28 semana. Comienza a sentarse solo, mantiene el tronco erecto por varios momentos, es bi-uni-diestro (utiliza ambas manos pero de a una por ves) atención ocular persistente, obtiene control de los musculos dela lengua, labios y boca.
40 semanas. El indice extendido es importante en el adelanto de la maduración, desde el punto de vista neuromotor. Se impulsa hasta ponerse de pie con ayuda
52 semanas. Es una etapa formativa y transicional, tiene capacidades maduras e inmaduras de prension.
18 meses. Las diferencias entre las esferas vegetativas sensoriomotoras e inhibitoras del sistema nervioso se hallan en formación. Laringe, piernas, manos, estan incorporandose al control cortical. El comportamiento lingüistico resulta a la esfera mas vulnerable a la experiencia social.
2 años. Conserva cierto tambaleo residual en la marcha, pasa mas de 12hrs durmiendo (que envidia) comienza a articular palabras para comunicarse, esta perfeccionando la locomoción y el control postural.
3 años. Su lenguaje se limita a situaciones concretas ya domina, los fundamentos de marcha, corre, esquiva, lanza, reanuda y regresa, en esta edad son especialmente buenas la rondas infantiles y los juegos en grupo, maneja la cuchara sostiene el lapiz.
Edad
Funciones normales del SNC.
Signos patológicos
Periodo neonatal
los primeros 30 a 40 días de nacido
-Parpadeo, reflejo de succión, busqueda, deglución, , bostezo, reflejo de prensión, moro, despertamiento y llanto vigoroso.
Falta de despertamiento, llanto debiñ o de tono alto, respuesta del moro anormal, hipotona o hipertonia (tensión muscular), convulsionares
De 2 a 3 meses
Apoya la cabeza, sonrie, emite sonidos vocalicos, adopta posturas tonicas y asimetricasdl cuello, fija la mirada y sigue con ella un juguete en movimiento, succiona vogorosamente, hay diferenciacion entre periodos de sueño y vigilia.
Ausencia de una o todas las funciones normales evolutivas, hipotonia, hipertonoia del cuello y extremidades.
4 meses
Emite sonidos de ayuda, inspecciona sus manos gira la cabeza hacia el punto de orien de los sonidos, toma objetos con las manos, succiona.
No hay apollo de la cabeza, deficencias motoras, hipotonia, hpertonia, no hay reacciones sociales, persiste el reflejo tonico del cuello, respuesta intenza al moro y ausencia de actitud asimetrica.
De 5 a 8 meses
Balbusea alcanza con las manos dedos y vocaliza en juegos sociales, diferencia entre los parientes y los extraños, desaparece el reflejo del moro y el de presión, trata de recuperar objetivos perdidos, desaparece el cuello tónico, comienza a asir con una mano mas que con otra.
Tono atenuado, no sostiene el cuerpo, hipotonia e hipertonia, persiste el reflejo de moro y presión.
9 meses
Se desliza por el suelo y e fija de objetos para ponerse de pie, se sienta con seguridad comienza a decir mama, papa, o equivalentes sociales, hace juego de manos busca la atención hay movimientos de presión de pulgar he índice.
No alcanza los puntos motores verbales y sociales predeterminados, hipotonia e hipertonia.
14 meses
Esta de pie solo y puede caminar o lo hace si se le conduce, trata de alimentarse solo, puede emitir varias palabras absurdas, repite sonidos y arroja objetos
Retardo para alcanzar los puntos de desarrollo prefijados.
15 meses
Caminan por si solo cae con facilidad, mueve con presteza los brazos, dice varias palabras, garabatea, solicita las cosas señalándolas con la mano y se interesa por sonidos.
Retardo y fijación en etapas anteriores, anormalidad en el tono, defectos en la diferenciación discriminatoria.
18 meses
Dicen cuando menos 6 palabras, se alimenta por si solo, usa bien la cuchara, puede obedecer ordenes, corre con cierta rigidez y se sienta por si solo en una silla, aparece el predominio de alguna de las manos, arroja objetos y se desarrolla en varios juegos infantiles sencillos, por imitación, se quita por si mismo los zapatos y los calcetines, señala 2 o 3 partes del cuerpo.
Imposibilidad de marcha, no emite palabras, esta situación puede ser o no patológica.
24 meses
Emita frases de 2 o 3 palabras, garabatea, corre adecuadamente, sube escalones uno por ves, flexiono ael tronco y levanta objetos, gira perillas de la puerta, se desempeña en juegos organizados, construye torres de bloques, en ocasiones controla esfínteres.
Retardo en todas las capacidades motoras, lingüísticas y de adaptación social.
Bueno pues es todo por el momento, sin mas medespido unabrazo comunidad!
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