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La educación y el 6% del PBI

Los fondos del 6% del PBI se usan para educación?


Todo comenzó en las discusiones salariales del año 2014.
En una entrevista el Diputado Feletti, hizo una descripción de como se distribuía ese famoso 6% del PBI que con tanto ahinco defendía la presidenta y su seguidores; algo que nos destacaba de los demás países, y por cosas como esas, estábamos en la década ganada.
La distribución resultante según Feletti que 1,5% se reparte para las universidades y el 4,5% se reparte en la provincias, y de ahí a cada municipio.
En la provincia de Buenos Aires, tuvo un particular uso esos fondos, que rondaron por ejemplo: en 2,5 millones en 2013, y en el orden de lo 7,5 millones dependiendo el municipio pra el 2014.

La ley de financiamiento educativo en su artículo 2, y además en el relato oficial, hace hincapie, en que el fondo es para educación, para mejorarla.

http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_finan_educ26075.pdf

ARTICULO 2º — El incremento de la inversión en educación, ciencia y tecnología se destinará,
prioritariamente, al logro de los siguientes objetivos:
a) Incluir en el nivel inicial al CIEN POR CIENTO (100%) de la población de CINCO (5) años de edad y
asegurar la incorporación creciente de los niños y niñas de TRES (3) y CUATRO (4) años, priorizando los
sectores sociales más desfavorecidos.
b) Garantizar un mínimo de DIEZ (10) años de escolaridad obligatoria para todos los niños, niñas y jóvenes.
Asegurar la inclusión de los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales. Lograr que, como
mínimo, el TREINTA POR CIENTO (30%) de los alumnos de educación básica tengan acceso a escuelas de
jornada extendida o completa, priorizando los sectores sociales y las zonas geográficas más desfavorecidas.
c) Promover estrategias y mecanismos de asignación de recursos destinados a garantizar la inclusión y
permanencia escolar en niños, niñas y jóvenes que viven en hogares por debajo de la línea de pobreza
mediante sistemas de compensación que permitan favorecer la igualdad de oportunidades en el sistema
educativo nacional.
d) Avanzar en la universalización del nivel medio/polimodal logrando que los jóvenes no escolarizados, que
por su edad deberían estar incorporados a este nivel, ingresen o se reincorporen y completen sus estudios.
e) Erradicar el analfabetismo en todo el territorio nacional y fortalecer la educación de jóvenes y adultos en
todos los niveles del sistema.
f) Producir las transformaciones pedagógicas y organizacionales que posibiliten mejorar la calidad y equidad
del sistema educativo nacional en todos los niveles y modalidades, garantizando la apropiación de los
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios por la totalidad de los alumnos de los niveles de educación inicial,
básica/primaria y media/polimodal.
g) Expandir la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación en los
establecimientos educativos y extender la enseñanza de una segunda lengua.
h) Fortalecer la educación técnica y la formación profesional impulsando su modernización y vinculación con
la producción y el trabajo. Incrementar la inversión en infraestructura y equipamiento de las escuelas y
centros de formación profesional.
i) Mejorar las condiciones laborales y salariales de los docentes de todos los niveles del sistema educativo, la
jerarquización de la carrera docente y el mejoramiento de la calidad en la formación docente inicial y
continua.
j) Fortalecer la democratización, la calidad, los procesos de innovación y la pertinencia de la educación
brindada en el sistema universitario nacional.
k) Jerarquizar la investigación científico-tecnológica y garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos
para el sistema científico-tecnológico nacional.

ejemplo: de cuestionamientos.
http://www.diarioeltiempo.com.ar/el-tribunal-de-cuentas-es-contundente-el-dinero-del-fondo-educativo-debe-destinarse-a-educacion-formal.html

"Es que el destino del dinero de ese Fondo ha sido duramente observado en diferentes distritos, entre ellos Azul, ya que no habría sido aplicado en su totalidad a los objetivos que impone la legislación que lo creó. Cabe recordar que hace pocos días desde el SUTEBA se preguntaron dónde están los 20.000.000 de pesos que durante 2013 y 2014 recibió el municipio, ya que no se ven obras en las escuelas. A su vez desde el FA UNEN han requerido informes y, mediante un proyecto de ordenanza que está trabado en el Concejo a la espera de otras firmas, han intentado asegurar que el 50 por ciento de los recursos se destinen realmente a infraestructura."

Si buscan, en la red, podrán observar que hay mas títulos de diarios locales que, informan sobre el uso de los fondos que los municipios hicieron, los utilizaron para actos culturales, pero no fueron destinados a la escuela publica directamente, como lo marca la ley en su artículo 2.

Este es un breve repaso, para razonar un poco, de que tratan las medidas, que parecen de buena intención, pero la realidad marca todo lo contrario.
El relato es muy lindo, pero el dinero que supuestamente viene a ser una revolución, termina siendo un cuento chino.
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