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Jóvenes que quieren votar a los 16 no terminan la secundari

AVATARES LADRIPROGRESISTAS

Los jóvenes que quieren votar a los 16 no terminan la secundaria





Indigna a muchos la hipocresía y hasta crueldad del Frente para la Victoria: impulsa el voto juvenil pero no garantiza que los jóvenes concluyan tan siquiera el colegio secundario.

El abandono afecta a la mitad de los jóvenes que asisten a la enseñanza media. Cristina Fernández de Kirchner quiere incorporarlos a la actividad institucional pero no promueve su crecimiento intelectual ni sus posibilidades laborales.


El país del Frente para la Victoria se asemeja más a la Ghana que retuvo la fragata ARA Libertad que los países que miraba la Argentina cuando fue pujante e importante (ni hablar que la Argentina se encuentra en el G20 gracias a Carlos Menem, que lo negoció con George Bush.


Con Cristina, nunca se hubiese alcanzado nada importante, mal que le pese al ladriprogresismo vernáculo). Aquí, acerca de la educación, un buen texto del Instituto para el Desarrollo Social Argentino:





Jóvenes que quieren votar a los 16 no terminan la secundari



CIUDAD DE BUENOS AIRES (Idesa). En la presentación del Plan Quinquenal de Educación se destacó el crecimiento de la inversión en educación, pero fueron nulas las referencias a los pobres resultados alcanzados. El fracaso educativo, que testimonian las propias estadísticas oficiales, es el resultado de multiplicar los recursos sin sentido estratégico. Para revertir la situación no alcanza con proclamar metas. Es fundamental respetar la responsabilidad de las provincias en la gestión de la educación, redefinir el régimen de coparticipación y crear un sistema de evaluaciones educativas riguroso a cargo de la Nación que induzca a las provincias a mejorar la gestión.

En el lanzamiento del Plan Quinquenal de Educación, las autoridades educativas resaltaron el crecimiento de los recursos asignados al sector. En concreto, se señaló que entre los años 2003 y 2010 el gasto en educación como porcentaje del PBI pasó de menos de 4% a más de 6% del PBI. La mayor parte de estos recursos fueron destinados a incrementar el salario docente. El aumento de las remuneraciones fue en términos nominales del 665% (que descontada la inflación implicaría una duplicación del salario real). También se destacó la construcción de 1.880 escuelas, la refacción de otras 5.914 y la adquisición y distribución de unos 45 millones de libros y más de 2 millones de notebooks. Indudablemente que se trata de un esfuerzo financiero de relevancia.

El énfasis puesto en destacar el aumento del gasto en educación contrasta con la ausencia de referencias a los resultados obtenidos gracias a esta mayor inversión. De todas formas, apelando a datos publicados por el propio Ministerio de Educación se puede trazar una aproximación. Lamentablemente la información publicada no está actualizada, pero alcanza para analizar el período comprendido entre los años 2003 y 2009 donde se destacan las siguientes tendencias:

> El porcentaje de niños en primaria que se encuentran retrasados o que abandonaron la escuela pasó de 25% a 23% por año.

> El porcentaje de jóvenes en secundaria que se encuentran retrasados o que abandonaron la escuela pasó de 46% a 50% por año.

> El puntaje que los jóvenes argentinos de 15 años de edad lograron en la prueba internacional PISA, que mide calidad educativa, pasó de 418 a 398.

Los datos son muy contundentes. Si bien en el nivel primario hubo una pequeña reducción de la sobreedad y el abandono, el progreso resulta muy modesto en un contexto en el que la matricula no creció (se mantuvo en el orden de los 4,6 millones de alumnos). En el nivel secundario, el retraso y el abandono aumentaron y se redujo significativamente el nivel de conocimientos de los alumnos. El retroceso en la prueba internacional PISA hizo que la Argentina pasara de ser el país de mejor desempeño educativo en América del Sur en el año 2000 al quinto puesto (detrás de Chile, Uruguay, Brasil y Colombia) en el año 2009.

Con la holgura fiscal generada por la bonanza se multiplicaron los recursos para educación, pero se asignaron de manera indiscriminada y sin sentido estratégico. Además de contar con más recursos a favor de la educación, es fundamental la planificación y una permanente evaluación de cómo se invierten esos recursos. Mejorar la educación requiere construir más escuelas, pero bajo condiciones que lleven a que los jóvenes asistan y no la abandonen; requiere contratar más docentes y mejorar los salarios, pero con formación adecuada para enseñar y reglas laborales que induzcan a la excelencia penalizando la mediocridad; instalar bibliotecas, entregar libros y notebooks, pero con una estrategia pedagógica para que sirvan a incrementar el aprendizaje y los conocimientos.

El testimonio más ilustrativo de mala política educativa es la centralización de la negociación salarial. A nivel nacional se imponen “pisos” de aumentos salariales que tienen que pagar las provincias. Estos aumentos superan las capacidades de las provincias a raíz de las distorsiones en el régimen de coparticipación, pero fundamentalmente tienen el defecto de ser indiscriminados y disociados del esfuerzo y desempeño de cada docente. La actual situación de la provincia de Buenos Aires, que aglutina a más de un tercio del total de alumnos del país, es muy ilustrativa. A nivel centralizado se fijarían aumentos del orden del 20%, pero la Provincia declara no poder pagar más de un 6%. En ambos casos se elude discutir sobre los esfuerzos y resultados que se deberían exigir a los docentes.

Semejante fracaso debería despejar toda duda sobre la necesidad de cambiar de estrategia. Para mejorar los indicadores educativos es imprescindible rediscutir la coparticipación de impuestos, eliminar la paritaria centralizada y crear un sistema de evaluaciones educativas integrales y rigurosas a cargo de la Nación que opere como factor inductor de profundas transformaciones en los estilos de gestión que aplica cada provincia.

Comentarios Destacados

cacho2021 +25
EL PLAN A CRIS LE ESTA SALIENDO BÁRBARO....

educacion

12 comentarios - Jóvenes que quieren votar a los 16 no terminan la secundari

juani_maderna +5
Y cual es la noticia?
OresteV8 +21
desnudar las mentiras y mediocridad del K
soy_frann +7
eso de votar a los 16 me parece una pelotudez barbara, cada vez se queman mas etapas supuestamente porque todo es mas rapido, lo cual es cierto pero en parte se pierden cosas buenisimas de la infancia.Despues cuando laburan o entran a la facu no tienen idea de nada y les pasan el trapo
Doommarine_Maxi +5
Votar a los 16 años...

es jodido, osea, yo a los 16 años iba a la escuela no tenia ninguna responsabilidad muy grande, no le daba ni 5 de pelota al curso del país no sabia si el servicio publico era bueno, malo, los sueldos eran buenos o malos, la inflación nada... no le daba pelota a nada.
Así que es algo jodido que un pibe vote a los 16 años cuando probablemente, ademas de no tener mucha noción de donde vive, tampoco debe saber muy bien de historia, algo fundamental para votar.
andi_007 +2
@Doommarine_Maxi En realidad es mucho peor, porque en realidad no es más que parte de un plan para que su maquinaria clientelar tenga mayor alcanze, ya que el votar los pibes menores de 18 años, entra un grupo muy grande de posibles votantes a los cuales pueden extorsionar con sacarles los planes sino los votan.
jurimartin +2
@Doommarine_Maxi lo malo de que sea opciaonal es que se puede usar para el fraude electoral y hacer votar a personas que no fueron.
andi_007
@jurimartin Bueno, ese es el Vamos por todo para este 2013, Fraude+Clientelismo = Profit. Los de la oposición tienen que estar atentos, no dormidos como estan hoy en día.
d_peralta2008 +7
¿y quien dijo que Cris los quería instruidos?
nani1987 +7
Cuantas personas tienen 30 años, no tienen el secundario completo y votan??
Doommarine_Maxi +2
@nani1987 La politica es como la mecanica cuantica, hay que trabajar con probabilidad y estadistica. Entonces la probabilidad de que un tipo de 30 años este más informado y educado que un pibe de 16 es mayor...
pistone +1
@nani1987 y seguramente esos mayores de 30 votaron a los K. Dejate de joder.......
andi_007 +2
Si el tipo es un peroncho, por más titulo universitario, sigue siendo igual de choripanero...
jurimartin +4
después habla de progreso, esto es retroceder.
vosquecool +7
No quedó ni un cyber-k de guardia hoy?
Neco-
¿Acaso el secundario fue alguna vez condición para ejercer el voto?
Por empezar, muchos mayores de 18 años que votan tampoco terminaron el secundario. De hecho mi abuelo no pudo ir a la escuela hasta después de 6to grado, y adivinen qué? Votó toda su vida y lo sigue haciendo.

Siempre lo digo, que feo es ser ANTI