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¿Es mi hijo - hiperactivo!

El trastorno por déficit de atención responde ineludiblemente a una alteración de la conducta. 


¿Es mi hijo - hiperactivo!

Se considera niño hiperactivo a un niño que tiene diaganosticado TDAH, debido a que anteriormente se deniminaban asi (año 1960) y se ha conservado el término. En teoría, deberia aplicarse solo al subtipo de TDAH que presentan sintomas de hiperactividad, aunque en la practica se asocie a todos los subtipos

niño


El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es una de las principales causas de consulta psicopediátrica. La preocupación de los padres se manifiesta bien por el cuadro disatencional o por la hiperactividad, pero es casi más frecuente que la consulta sea debida a una complicación del proceso: el fracaso escolar

Las diferencias de la hiperactividad con un nivel alto de actividad normal están en que la primera es muy irregular, mal organizada y sin metas fijas.  Es diez veces más común en niños que en niñas.  En los niños con déficit de atención se observan las siguientes características:

atención


Dificultad en la organización de su trabajo, dando la impresión de que no ha escuchado las instrucciones


Le resulta fácil distraerse


Comete errores por ser descuidado o impulsivo


Habla excesivamente en clase


No puede esperar su turno en situaciones de grupo


Nunca puede terminar lo que le piden


No puede jugar durante mucho tiempo seguido, como los niños de su edad


Sin tratamiento, puede perder sus estudios y amistades, por su incapacidad para cooperar en los juegos y otras actividades sociales. El niño sufre porque cosecha más fracasos que éxitos, y es criticado por maestros y familiares que no conocen su problema. El tratamiento incluye medicación y psicoterapia para el niño, ayuda a la familia y asesoramiento a los maestros.

hiperactivo


Este trastorno se refiere a un patrón persistente de falta de atención y/o hiperactividad e impulsividad, cuya frecuencia y severidad es mayor que lo típicamente observado en personas que presentan este trastorno tienen mayor probabilidad de enfrentar un sinnúmero de problemas en el ámbito social, cognoscitivo, académico, familiar y emocional, al igual que un mayor riesgo de rezago en la conducta adaptativa. Este hecho ilustra el enorme impacto que pueden tener los síntomas que definen el TDAH en la persona afectada por esta condición, sea niño, adolescente o adulto. Así como en la familia y en los otros grupos sociales que son parte esencial de la vida de la persona (Bauermeister y Matos, 1997).

trastorno


Aunque la mayoría de los investigadores conceptúan el TDAH como un trastorno con una predisposición neurobiológica significativa, esto no minimiza la importancia de los factores socioculturales. Estos juegan un papel importantísimo en la forma en que se expresan las conductas de falta de atención, hiperactividad e impulsividad propias de este trastorno, así como en el significado o importancia que otras personas les atribuyen a estas conductas y, por consiguiente, en el nivel de tolerancia de las mismas. Un criterio fundamental para el diagnóstico del TDAH es la dificultad de la persona para autorregular el comportamiento de acuerdo a las demandas familiares, escolares, interpersonales, ocupacionales y comunitarias.

conducta

 
Estas demandas están determinadas culturalmente y establecen qué conductas son permisibles, aceptables, esperadas o mandatorias en cada situación dada. Es necesario, pues, tomar en consideración la influencia de la cultura y el ambiente social del cual es parte la persona, si se quiere entender plenamente este trastorno, diagnosticarlo con acierto y proveer los tratamientos necesarios (Bauermeister, Berríos, Jiménez, Acevedo y Gordon, 1990).

En una investigación de Bird y colaboradores (1998), la prevalencia del trastorno por déficit de atención, con o sin hiperactividad, diagnosticado por cuatro psiquiatras de niños, fue 16.2%. Es decir, virtualmente uno de cada seis niños reunió los criterios diagnósticos para el trastorno. 

tdah


Al requerir para el diagnóstico un criterio adicional de impedimento o inadaptación, la frecuencia del TDAH se redujo a 9.5%. Este dato demuestra que el diagnóstico de este trastorno no debe establecerse únicamente en base a la presencia de síntomas de falta de atención, hiperactividad e impulsividad, ya que se estaría diagnosticando con el trastorno a personas que pueden estar bien adaptadas. Para diagnosticarlo es necesario que los síntomas contribuyan al funcionamiento desadaptado de la persona.

déficit


Tal como se desprende de lo anterior, los profesionales deben tener especial cuidado de entender lo mejor posible el trasfondo cultural de éstas. Los criterios diagnósticos actuales del TDAH requieren que los síntomas de falta de atención, hiperactividad e impulsividad hayan surgido en la niñez, que ocurran frecuentemente, que no correspondan al nivel de desarrollo de la persona, que hayan persistido a través del tiempo y que obstaculicen significativamente el funcionamiento de la persona en el hogar, en la escuela, en las relaciones con los compañeros y/o en el trabajo. 

alteración


Al aplicar estos criterios, es necesario tomar en consideración el hecho de que son las premisas socioculturales son las que establecen los parámetros para dilucidar si el funcionamiento de la persona en un contexto dado es adaptado o no. 

¿Es mi hijo - hiperactivo!

www.analisisgeneticotdah.com 

14 comentarios - ¿Es mi hijo - hiperactivo!

guispo -1
Wiskye en la mema!
funny_love +3
no confies mucho en la hiper accion. el dsm 4 lo clasifica en un conj de sintomas q se los toman como anormales y enfermizo.

los chicos tienen energia y la gastan. asi de simple
Leon41
tengo unos sobrinos que son así, desde que se levantan en la mañana, hasta que se acuestan.
the_kjk25
mi hermano es hiperactivo xD
MrCoogollo7a0
Chabon todo lo que decis ahi lo hacia en clases
guacho hdp que era me debian odiar todas las viejas ( profes )
mamamuka +1
funny_love dijo:no confies mucho en la hiper accion. el dsm 4 lo clasifica en un conj de sintomas q se los toman como anormales y enfermizo.

los chicos tienen energia y la gastan. asi de simple

Totalmente de acuerdo!! yo trabajo con niños asi, que no quieren en las escuelas y solamente con una correcta alimentacion, ejercicio sufieciente y un buen programa de estudios personalizado PROBLEMA RESUELTO!! Eso incluye a mi hijo
LuchoRevolution +4
Mira, yo creo que el TDA (dejando H de lado) no existe.
Cuando era chico me diagnosticaron eso de Deficit de Atención y me recetaron unas pastillas de porquería que encima eran carísimas. No me sirvieron de nada y mi vieja me las dejó de dar porque se enteró de una mujer que tuvo problemas con su hija culpa de esas pastillas, le generaron dependencia.

¿Porqué te digo que no existe? Porque yo nunca tuve problemas para prestar atención en las cosas que de verdad me interesan. ¿A causa de qué me determinaron "déficit de atención"? Del colegio, por no prestar atención en clases, etc (todo esto cuando era chico). Pero obviamente, porque el colegio no me interesaba ya que no me enseñaban nada que para mí fuera importante, entonces yo no prestaba atención.

Si eso se considera una enfermedad que debe ser medicada me parece que estamos todos locos.